Решите доп. ,

 

  ранней весной в половодье волга до того переполняется водой, что ей уже некуда принимать в себя воду притоков.

  когда прибывает вода, то, конечно, она сначала заливает места более низкие, и земля становится похожа на тело, покрытое бесчисленными глазками и жилками. а после, когда много прибудет воды, все превращается в море с бесчисленными островами. мало- и острова исчезают, и только самые высокие места не заливаются и остаются островами на все время разлива волги. вот на эти-то острова, покрытые лесом, со всех сторон сплываются звери: лоси, медведи, лисицы, всякие зайчики, горностайчики.

  мы приехали сюда еще по морозу и в ожидании весны поставили свой дом на колесах на возвышенное место.

  когда было холодно, мы согревали изнутри свой домик двумя керосинками, и спать было тепло. когда же кончились морозы и разлилась вода, в небольшом домике спать можно было и без керосинки. а когда стали одеваться деревья, мы надули две наши резиновые лодки, над ними раскинули палатку и спали в этих лодках, как на мягких кроватях. когда же стало совсем тепло, всей гнусной силой своей напали на нас комары. осенью, когда комары стали пропадать, мы опять выбрались в палатку.

(м. пришвин)

(185 слов)

 

  дополнительное :

  выпишите из текста сложноподчиненное предложение с придаточным степени. выполните его синтаксический разбор. 

​

Выполнение нужно не только для того, чтобы отработать и закрепить пройденный материал, но и для переноса знаний из кратковременной памяти в долговременную. более конкретно: функции : закрепление и углубление теоретических знаний; дальнейшее формирование навыков и умений; применение знаний в стандартных и творческих условиях; подготовка к усвоению нового учебного материала. типы в зависимости от основных функций: усвоение теоретического материала, формирование умений и навыков, применение в разных условиях, обобщение и систематизация, пропедевтические занятия, комбинирование. по своему содержанию включают в себя: усвоение изучаемого материала по учебнику; выполнение устных ; выполнение письменных по предметам; выполнение творческих работ; проведение наблюдений; выполнение практических и лабораторных работ; изготовление таблиц, диаграмм, схем по изучаемому материалу. в школьной практике используются следующие виды учебной работы: индивидуальная, групповая, творческая, дифференцированная, одна на весь класс, составление работы для соседа по парте.

Тест 1. Правильное объяснение пунктограммы: 

   Варвара прислушалась: донёсся шум вечернего поезда, подходившего к станции.

   в) - в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание первой

Тест 2. Правильные варианты объяснения пунктограмм:

Умом Россию не понять, 

Аршином общим не измерить:(1)

У ней особенная стать –(2) 

В Россию можно только верить.

  1: б) двоеточие между частями БСП, 2 часть указывает на причину 

  2: в) тире между частями БСП, 2 часть указывает на следствие

Тест 3. Правильное объяснение пунктограммы:

            б) БСП со значением перечисления, ставится запятая

Три для и три ночи бушевала Москва, вороньи стаи над ней взлетали высоко от набатного звона.

   

Тест 4. В таких предложениях в БСП надо поставить двоеточие:

    а) Её никогда не увидишь за работой: нагибаться, шить, заниматься мелочью нейдёт к её лицу, важной фигуре.

    б) Прохожий сделал движение, чтобы приподнять голову, но не мог: он, по-видимому, был нездоров или очень утомлён.

    в) Об одном вас стреляйте скорее.

    г) Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся бог знает куда.

Тест 5. В таких предложениях между частями БСП точка с запятой:

    а) Солнце уже спряталось в чёрной туче, отдыхавшей на гребне западных гор; в ущелье стало темно и сыро.

    б) Наконец мы расстались; я долго следил за нею взором, пока её шляпка не скрылась за кустарниками и скалами.

   

Тест 6. В таких предложениях между частями БСП надо тире:

    б) Пробовал идти пешком – (НО) ноги мои подкосились.

    в) Сегодня я встал поздно; прихожу к колодцу – (А) никого уже нет.

Тест 7. Правильный вариант расстановки знаков препинания:

            Г 1: 2–  3; 4–

Он беспрестанно в движении:(1) понадобится обществу послать в Бельгию или Англию агента –(2) посылают его;(3) нужно написать какой-нибудь проект или при новую идею к делу –(4) выбирают его.

Тест 8. Правильное объяснение пунктограмм:

А если это так будет продолжаться,(1) то я сама уйду:(2) я не раба его –(3) я княжеская дочь.

    1:  б) запятая между частями СПП 

    2:  б) двоеточие между частями БСП, вторая часть указывает на причину

    3: в) тире между частями БСП, части противопоставляются 

Тест 9. БСП, осложненное прямой речью

(знаки препинания расставлены):

    а) Бурмин пошёл – старушка перекрестилась и подумала: «Авось дело сегодня же кончится!»

Тест 10. Знаки препинания в пословицах расставлены.

    а) (ЕСЛИ) Худая слава пойдёт – никто замуж не возьмёт.

    б) (КОГДА) Тонул топор – сулил, а (КОГДА) вытащили – топорища жаль.

    в) (ЕСЛИ) Тихо пойдёшь – от беды не уйдёшь, (ЕСЛИ) шибко пойдёшь – на беду набредёшь.

    г) (КОГДА) Снега надует – хлеба прибудет, (КОГДА) вода разольётся – сена наберётся.

Объяснение: