Привет, приветливости, приветливость, приветов, приветом, приветствие, приветствий, приветствия, физкульт-привет.Научно-популярная литература — литературные произведения о науке, научных достижениях и об учёных, предназначенные для широкого круга читателей. Научно-популярная литература направлена как на специалистов из других областей знания, так и на малоподготовленных читателей, включая детей и подростков. В данной подборке представлены детские книги, которые с разной степенью можно отнести к научно-популярной литературе. С разной степенью, потому что какие-то книги содержат больше научных фактов, а какие-то - больше сказочных элементов о живых существах. Что же, мы постарались сделать подборку более широкой и разнообразной. Для удобства сделала два списка - в Лабиринте и в ОзонеВ то время, как взрослые ловко делают вид, словно всё на свете им уже известно, дети не стесняются задавать вопросы. Тут-то и обнаруживается, что мамы и папы, конечно, могут научить многому в жизни (поэтому слушаться их обязательно надо), но стоит речи зайти о науке... начинается каша из школьного курса, прабабушкиных суеверий, обрывков воспоминаний и фактов из сомнительных телепередач. Что делать? Читать вместе с ребенком детские научно-популярные книги! Бум научной популяризации затронул и детей. Каждый музей старается предоставить детскую программу, организуются лектории со взрослыми учёными для детей, в лидеры досуга выбиваются научно-популярные развлечения: познавательные квесты, фестивали наук, лагеря, предлагающие программы на развитие эрудиции. Коснулся данный тренд и детской литературы. Хороших книг для детей разных возрастов и по разным областям биологии много и что они весьма востребованы. Сейчас, как и прежде, есть профессиональные биологи, которые пишут хорошие популярные книжки для детей.например хронология путишествие сквозь века от большого взрыва до наших дней Лена Шёнберг. «Горячие факты про лед». Самокат, 2014 г. Майк Голдсмит. «Научные открытия за 30 секунд». РИПОЛ Классик, 2014 В.Левшин, Эм.Александрова. «В лабиринте чисел. Путешествия от А до Я со всеми остановками». ИД Мещерякова, 2014 четвертое лишнее это наклонение потому что наклонение это слово просто наклонить а время лицо и спряжение это орфограммы глаголов ВС
Схема синтаксического разбора предложения 1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. 2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное 4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: ПРОСТОЕ: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое) . 6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. СЛОЖНОЕ: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП) , сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП) . 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
1.Пример синтаксического разбора простого предложения: В нашем классе учатся самые артистичные учеики и ученицы. Письменный разбор: Повест. , невоскл. , прост. , двусост. , г/о ученики и ученицы учатся, распростр. , осложн. однород. подл.
Пример синтаксического разбора сложного предложения:
Нам сегодня не задали домашнего задания, потому что мы с классом поехали в театр. Письменный разбор:
Повеств. , невоскл. , сложн. , связь союзн. , ср-во связи подч. союз потому что, СПП. 1-е ПП: односост, с гл. чл – сказ. не задали, распр. , не осложн. 2-е ПП: двусост. , г/о мы с классом поехали, распр. , не осложн. Теперь бери любое своё предложение и делай
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
