1.запишите текст, при списывании обращайте внимание на

художественные приемы, которые использовал автор.

по утрам весь омут покрыт туманом. туман настолько плотен, что сверху кажется

– в широкую чашу лешачьего омута до половины налито снятое синее молоко. с

разбегу бросаешься вниз. сначала головой пробиваешь туман и только потом

попадаешь в воду. вынырнешь – и, словно в сказке, другой мир: не видно берегов,

не видно неба, только льются сверху рассеянные солнечные лучи, таинственные,

нездешние. а вода, теплая,….

2 продолжить текст 5-6 предложениями, используя

художественные приемы, которыми пользовался автор.

Жил пес. Он умел считать до семи. Поэтому он решил завести себе друзей, чтобы всех вместе было семеро. Пошел он из своего дома к лесу. Встретился ему зайчик. “Привет, серенький! Давай дружить. Будем вместе гулять”, -  сказал пес. Зайчик с радостью согласился. Надоело ему одному дрожать от страха. Вместе им будет веселее. Пошли они по лесу, а вверху с ветки на ветку прыгает белочка. Пес и говорит: “Белочка! Хочешь с нами дружить. Пойдем дальше вместе”. Белочка в ответ весело помахала хвостом. Стало их трое. Идут вместе, напевают песенки. Вдруг им под ноги выкатился колючий клубок. Это был ежик. “Ежик, спрячь колючки! Пойдем с нами гулять”, -  сказал ежику пес. Ежик засеменил на коротеньких лапках рядом с ними. Проходили они через лужок, там они встретили бычка, который тоже к ним присоединился. Подошли они потом к деревне. Навстречу им вышел петушок. Петушка они тоже пригласили идти с ними вместе. Петушку надоело кукарекать. Он подумал, что будет со всеми вместе идти. Идут они и напевают песенки. Вдруг кто-то громко хрюкнул. Из лужи, которая была заполнена коричневой водой, показалась голова поросенка. Надоело поросенку валяться в луже. Он сам попросился идти с друзьями. Они взяли его с собой. Пес очень обрадовался, ведь всех вместе друзей стало семеро. Пес всех пересчитал: “Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь”. Все вместе друзья пошли по дороге и напевали песенки. Возможно они и сейчас где-то идут и весело поют.  

* Повесть «Станционный смотритель» — это история человеческой жизни, в которую бесцеремонно вторглись и безжалостно ее растоптали. Повесть построена по всем правилам жанра. Сначала мы знакомимся с местом действия и героем — Самсоном Выриным. Потом автор вводит в развитие сюжета персонажей, сопричастных к тому, что произойдет с главным героем. Перед нами трагедия «маленького человека», чиновника четырнадцатого класса. Станционный смотритель Самсон Вырин живет бедно, своим трудом, исполненным оскорблений и унижений, он добывает средства к существованию, но ни на Что не жалуется и доволен судьбой. Он растит дочь — милую, чуткую, красивую девушку, которая ему и иногда сглаживает конфликтные ситуации, которые неизбежно возникают на станции с нетерпеливыми и строгими проезжающими. Но в этот маленький спокойный мир приходит беда: молодой гусар Минский тайно увозит Дуню в Петербург. Горе потрясло старика, но не сломило — он отправился за своей Дуней в Петербург, разыскал Минского и пробрался к нему. Но старика выбросили из дома. Станционный смотритель не смирился с тем, что не увидел дочь, и сделал еще одну попытку, но Дуня, заметив его, упала в обморок, а его опять прогнали. Самсон Вырин смирился. Он уехал на свою почтовую станцию, с горя запил и вскоре умер. Обиженный судьбой и людьми, Вырин стал воплощением страдания и бесправия. Самсон Вырин пытался протестовать, но, как человек низшего сословия, не мог противостоять Минскому. Такова печальная судьба «маленького человека», мастерски изображенная Пушкиным. Вопрос о его судьбе Пушкин ставит остро и драматично. Смирение унижает человека, делает его жизнь бессмысленной, вытравляет в нем гордость, достоинство, превращает его в добровольного раба, в жертву, покорную ударам судьбы. В повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкин обращается к теме «маленького человека». Вначале произведения автор знакомит нас с жизнью станционных смотрителей, с тяжестями и унижениями, которые им приходится терпеть каждый день: * «Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился?.. Покою ни днем, ни ночью… В дождь и слякоть принужден он бегать по дворам; в бурю, в крещенский мороз уходит он в сени, чтоб только на минуту отдохнуть от крика и толчков раздраженного постояльца». Но несмотря на то унизительное отношение, которое они терпят от других, эти «люди мирные, от природы услужливые…». Далее автор рассказывает нам историю смотрителя Самсона Вырина. Это был добрый человек, единственная радость которого заключалась в его дочери — красавице Дуне. Но однажды у смотрителя в доме остановился гусар. Он притворился больным и дочь Вырина ухаживала за ним. За доброту смотрителя гусар отплатил подлостью: он соблазнил и увез без ведома отца Дуню. Правда, мы не можем утверждать, что гусар злой человек. По всему видно, что Дуня уехала по собственному желанию и счастлива с ним. Но ведь этого не может знать бедный отец. Зато он хорошо знает другое — как в таких случаях обычно бывает: * «Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою». То, чего боится Вырин, — реальность. Автор заставляет читателя не просто жалеть смотрителя и сочувствовать его горькому одиночеству, но еще и задуматься о том, что тот мир, в котором живут Вырины, устроен далеко не лучшим образом. В своей повести А. С. Пушкин учит нас глубоко уважать людей, несмотря на их положение в обществе, на социальный статус. Каждый человек достоин того, чтобы к нему относились внимательно и с уважением. Мир, в котором мы живем, и так достаточно жесток. Чтобы хоть немного изменить его, мы должны стремиться к гуманности и состраданию. Похожие сочинения Главная мысль в повести «Станционный смотритель» Новое! В повести "Станционный смотритель" Александр Сергеевич Пушкин рассказывает о станционном смотрителе, имеющим чин самого последнего 14 класса. Пушкин описывает судьбу «маленького» человека, который работает на почтовой станции. Многие проезжающие...смотреть целиком Кто виноват в трагической судьбе Самсона Вырина (по повести А. С. Пушкина "Станционный смотритель") (2) Ни в одной стране не возникло за такой небольшой период времени такой могучей семьи величайших мастеров художественного слова, как в России XIX века. Но именно Пушкина мы считаем родоначальником классической русской литературы. Гоголь говорил: «При имени...смотреть целиком Урок по повести Л.С.Пушкина «Станционный смотритель» Тема урока: Пути, которые выбирает человек (Нравственно-философские проблемы повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель») Эпиграф: «Куда несёт нас рок событий?..» А. С. Пушкин Оборудование: текст повести «Станционный смотритель»; иллюстрации к...смотреть целиком Образ Самсона Вырина (по повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель") Новое!