1. списать, графически выделить причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.

1) над полем, словно сети,

ловят птиц на юг.

2) ветер раздувает у

зажатые в горсти.

речка (не) вздымая тины

сесть бы в лодку и грести, грести.

3) от лесов вдали ,

листья .

4) ведь в ясный полдень с

над полем

вдали

виднеются не просто ,-

а пробилась у земли.

2. составить схемы предложений (знаки препинания не расставлены).

1) потухли зори

отметив утро и закат.

2) и листья с веток

шуршат в ногах, как будто на ветру.

3) не тратя ни минутки

забыв про уйму дел

я ночью на попутке

домой к себе летел.

4) вдоль клёнов берёзок и елок

вдоль речки в сон

бежит извиваясь просёлок

то в гору, то вновь под уклон.

3. списать, графически обозначить условия выбора вставленных орфограмм.

расставить недостающие знаки препинания.

1) журчит река невнятнее и тише

морозами захваче…ая ² в плен.

2) дрожит ² мокрый лист

стучит в саду (не) запертая дверца.

3) и выглянет принцесса

в ³ глазок:

не едет ли из леса

возок.

4) ромашки на полянах, как веснушки,

по склонам у реки.

5) и летели прощальные марши

с теплоходов отчаливших в путь

и молчали баржи,

и в волну от тяжёлой поклажи

каждый раз по грудь.

6) белеют голубые ели.

они все за ночь .

от дум (не) ³ нам.

7) звёзды выплывут мигая³

косы остры от росы.

и звенят (не) умолкая²

в травах летние часы.

4. выполнить морфологический и словообразовательный разбор слов, указанных выше.

5. выполнить синтаксический разбор предложений (знаки препинания не расставлены).

1) промчится на рассвете поезд

неся в окошках ранний свет.

2) я видел дом с окошками на зори

стоящий над рекой на косогоре.

1. С лица, беспечность переходила в позы всего тела, даже в 2. За время скитаний по монгольским степям, особенно за переход через Гоби, всем порядочно таки досталось. 3. Всё наше снаряжение, в том числе и спички, промокло. 4. Их обсчитывали на каждом шагу и притом без малейшего складки халата. зазрения совести. 5. Здесь в лесной глуши мелодия ,слегка приглушённая расстоянием, звучала неправдоподобно хорошо. 6. На первой же поляне, среди облитых росой кустов шиповника ,унизаных рубиновыми ягодами ,собака взяла след. 7. На востоке за пропас.тью лежала долина испещ.

ерённая миллионами неровностей. 8. Мать сидит на диване поджав ноги под себя и лениво вяжет детский чулок ,зевая и почёсывая по временам спицей голову. 9. Это была громадная скала, стоявшая к верховьям рек покатым ребром, образуя наклонную плоскость ,по которой вода в сбегала вниз пенящимся на несколько ужасным рёвом валом сажен и скатывалась обратно в реку превращаясь в белую пену.

ответ: На самоизоляции я решил(а) заняться своим здоровьем саморазвитием. Я начал(а) спать около восьми часов в день, пить свою норму воды, пересмотрел(а) своё питание и начал(а) делать зарядку.

Еще я захотел(а) найти себе новое хобби. Я занялся(лась) вышиванием и рисованием. Вышивание мне не особо хорошо дается, но я стараюсь развивать свой талант. А вот с рисованием все гораздо проще. У меня уже были акриловые краски и холст, так что я сразу приступил(а) к процессу. Все говорят, что я обладаю достаточно хорошей фантазией, поэтому идею для рисунка я взял(а) из своей головы. (Рассказываете про ваш рисунок)

Также я смог(ла) найти плюсы самоизоляции. Мне наконец-то стало хватать времени на с уборкой и готовкой. Я опробовал(а) рецепты нескольких блюд, например, пирога. Моим родителям он понравился.

В целом, мне понравилось проводить свое свободное время на самоизоляции, ведь я смог(ла) провести его с пользой со своими родственниками.

Объяснение: