Среди предложений 32–37 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. выпишите это предложение, выделите в нём союзы (союзные слова), грамматическую основу, границы предложений, начертите схему. (32)на большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)именно тогда, в разгар нашей беседы, появился ваня белов и сказал: – (34)я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия! (35)я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией вани. (36)после уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)сеня голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс. среди предложений 12–23 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. выпишите это предложение, выделите в нём союзы (союзные слова), грамматическую основу, границы предложений, начертите схему. (12)сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)и алиса задала парню «взрослый» вопрос: – (14)ты её любишь? – (15)нет, — улыбнулся парень. — (16)я однажды её. (17)в нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)это было весной, в конце марта. (19) катались на санках у реки. (20)сергеева тоже захотела покататься. (21) дали ей санки. (22)она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту сергеева оказалась в ледяной воде. (23) закричали, а я был недалеко и услышал. среди предложений 6–10 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. выпишите это предложение, выделите в нём союзы (союзные слова), грамматическую основу, границы предложений, начертите схему. (6)этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)от восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было. – (9)только, народ, чтобы всем коллективом! — нас витёк носков. (10)так как у меня по за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов.
