Составить тезы к тексту.( 100 )

1.1полисемия и контекст

1.2.1. общее определение контекста

как уже говорилось выше, выбор необходимой части объема значения многозначного слова происходит в условиях речи в зависимости от контекста (лат. contextus — «связь, соединение»). если попытаться объединить многочисленные определения контекста, даваемые разными авторами, получится краткая формула, предложенная и. г. торсуевой: «контекст — фрагмент текста минус определяемая единица» (торсуева, 1990). фрагмент текста, разумеется, должен включать в себя определяемую единицу, составляя ее левое и правое окружение, быть необходимым и достаточным для определения значения и не должен противоречить общему смыслу текста. однако и в таком развернутом виде определение контекста не охватывает всех условий, в которых объем значения многозначного слова может быть уточнен. пояснения, предлагаемые некоторыми справочниками (например, «контекст —рассмотрение единиц одного вида в соотнесении с соположенными им во времени или пространстве единицами того же вида» или «условия, особенности употребления данных элементов в речи»), представляются довольно-расплывчатыми. наиболее подробной и непротиворечивой, на наш взгляд, является теория контекста н. н. амосовой. вкратце она сводится к следующему: многозначное слово, семантически реализуемое в речи, является ядром, вокруг которого находятся единицы-индикаторы, т. е. указательный минимум окружения, сделать нужный выбор. контекст, по амосовой, — это сочетание ядра и индикаторов, взаимно влияющих друг на друга (ср. с определением контекста, данным ф. а. литвиным, — «известные адресату из кода сведения о других элементах речевого высказывания»). в зависимости от характера индикаторов можно выделить несколько типов контекста. прежде всего это группа лингвистических типов: лексический, грамматический и лексико-грамматический типы.​

Один раз мы с друзьями решили сходить в лес. дело было осенью, в сентябре. мы дождались воскресенья, взяли компас, чтобы не потеряться, и пошли. бабушка сделала нам бутерброды, чтобы мы не проголодались. нас было шестеро с нашего двора и мы еще ни разу не ходили в лес без взрослых. мы немножко волновались.сентябрь — это первый месяц осени. осень, можно сказать, только начинается. еще тепло, почти как летом. деревья уже начали желтеть, но не все. особенно хорошо это было видно в лесу: одно дерево стоит себе зеленое, даже и не думает окрашиваться в осенний цвет. а другое — уже желтое-желтое, и начинает сбрасывать листья. они на тропинку и здорово шуршат под ногами. мы решили, что когда будем уходить из леса, то соберем букеты из таких листьев и подарим их своим мамам.лес осенью красивый. дышалось там хорошо, пели птицы. а некоторые птицы не пели, а трещали — это сороки, любят они потрещать-покричать на весь лес, завидев незнакомца. это они других жителей леса , что кто-то чужой пришел, будьте начеку.мы хотели встретить в лесу какое-то животное: увидеть лису с рыжим хвостом, или зайца-трусишку, или хотя бы колючего ежика. а особенно мы хотели встретить серого страшного волка и показать ему, что мы его совсем не боимся. каждый из нас держал по большой удобной палке, которые мы прямо на краю леса сделали из больших сухих веток. но никого такого нам не попалось, видно, сорока всех успела , чтобы спрятались получше.но зато нам попались грибы. сначала один мальчик, который был в лесу впервые, закричал: «ой, я что-то нашел! » мы посмотрели — это был гриб. эти грибы мне хорошо известны. это хорошие грибы. они яркого желтого цвета и у них немножко странная форма, они могут выглядеть как маленькие вазочки, но иногда — перекрученные. а самое приятное в этих грибах то, что они растут большими семейками, рассыпаются по всей полянке. поэтому всем нам сразу нашлось занятие: мы тщательно осмотрели полянку и собрали несколько десятков этих симпатичных желтых грибочков. они называются лисички. вот как нам повезло: лисицу мы не встретили, но лисичек набрали.трава тоже начала желтеть, но была почти зеленой. мы вышли на другой край леса, рядом с большим лугом на лугу. там стоял большой стог сена. и мы решили сделать там привал. мы отдохнули и пошли домой. дорога домой почему-то оказалась короче, ведь мы немного устали и уже не останавливались, чтобы полюбоваться окрестностями. дома бабушка нам наши грибы с картошкой. они оказались вкусными.

21 век. Век новых технологий. Теперь в маленьких смартфонах помещается все. Он и музыкальный проигрыватель, и средство для развлечений, а также средство общения и связи. 
С них можно свободно общаться, а именно с электронных писем. Люди позабыли о настоящем письме, письме которое пишется ручкой, ведь на замену пришли социальные сети, которые передают сообщение в одно мгновение. 
Это стало удобнее, поэтому настоящие письма ушли в
Во времена моих бабушек и дедушек, люди общались друг с другом, находясь на дальних расстояниях при писем. Они ждали известие в форме письма неделями, а иногда и месяцами. Бывало и такое, что они вовсе не доходили.
В настоящее время, появилась техника, при которой люди могут общаться друг с другом, как бы далеко друг от друга они не находились. 
С появлением техники, роль письма ослабла, люди стали все меньше ими пользоваться, ведь куда удобнее, когда ты узнаешь о делах в течении секунды, а не ждешь этого неделями.