Составить предложения по тексту:

мы можем общаться с другими людьми разными мы можем говорить и писать, а также мы можем передавать сообщения с рук и лица. у нас есть телефон (включая факс и электронная почта. телевиденье, фильмы, картины и фотографии также мысли.
у животных тоже есть передачи информации. пчелы танцуют и таким образом сообщают своим собратьям, где можно найти еду. слоны могут издавать звуки, к которым человеческие уши не восприимчивы. киты поют песни. обезьяны используют свои мордочки, чтобы продемонстрировать злость и любовь. но все это ничто по сравнению с тем, что умеют делать люди. у нас есть языки – около 6000 языков. мы можем писать стихи, шутить, обещать, объяснять, убеждать, говорить правду или же врать. у нас есть чувство и будущего, а не только настоящего времени.
коммуникационные технологии сыграли важную роль в развитии всех великих древних обществ:
около 2900 г. до н.э. бумага и иероглифы в корне изменили жизнь в древнем египте.
древние греки любили ораторское искусство. они были хороши в публичных выступлениях, драматических представлениях и в философских рассуждениях.
римляне разработали уникальную систему правления (государством), что повлияло на развитие латинского алфавита.
в xiv веке был изобретен печатный станок, который развитию новых мышления по всей европе.
радио, фильмы и телевидение оказало огромное влияние на общество за последние сто лет. а сейчас у нас есть интернет, который безграничен. но что это нам дает? мы можем давать и получать огромное количество информации быстро. однако существует такой огромный объем знаний, что сложно сориентироваться, что важно, а что нет. современные медиа меняют наш мир каждую минуту каждый день.

1. в статье рассматриваются следующие

2. основная идея текста

3. следует отметить,

4. на мой взгляд, статья

5. в заключение я хотел бы сказать

 Ну я думаю план надо составить  план, что бы мы уже знали что писать а не выдумывала какую то фигню!
1.  Надо выбрать кто будет главным героем? Мальчик или девочка? Давайте я выберу героя себе мальчика а если Вы захотите переделаете в девочку.
2. Мальчик приходит домой и в его головке промелькнула мысль - Зачем нам задают домашнее задание?
3. Мальчуган спрашивает своих родителей, они объясняют для чего учителя задают домашнее задание.
4. Наш маленькое чудо понимает что зависит его будущие только от него и он решает  стать отличником , больше он не спрашивал почему задают домашнее задание потому что он уже знал ответ на этот вопрос.
 Ну вот такой не большой план у нас получился.
  
 Как то раз Петя пришел со школы, его дневник красовались жирные, большие лебеди, родителям он не показывал свои оценки. Конечно же его будут ругать, он не дурак , он то знал что за это он получит оплиуху за то что ужасно учиться.  Пете было 12 лет, был он одет в красной рубашке и в тёмно-синих брюках, цвет его волос был цвета пшеницы, а глаза его были цвета неба, такие же красивые как и само небо.  Голубоглазое чудо промелькнула одна мысль, - Для чего нам задают домашнее задание? Все равно это полная ерунда! Световолосый фыркнув направился к своим родителям. Его маму звали Ольга Поздникова Алексеевна а папу звали - Николай Поздников Васильевич.  Наш лис подошел к своей родне и спросил - Зачем нам задают домашнее задание? Ведь это скучно! Ерунда полная. Мама слегка опешила от такого вопроса а отец строго посмотрел на своё ЧУДО-ЮДО и заговорил -  Сынок, понимаешь если ты не будешь учиться то ты не сможешь устроиться на работу хорошую, и прокормить себя, да не только себя да и свою жену когда подрастешь! И тут его перебила мать. - Солнце моё, понимаешь... Надо учиться что бы быть грамотным человеком  а не грамотным быть очень плохо , если ты бросишь учиться то ты сто  раз о том что ты бросил учиться. Мама печально посмотрела на свое сокровище и отошла в сторонку мамочка папочка.  Мальчик улыбнулся и весело зашагал в свою комнату . С этого дня он поклялся что будет учиться только на пятерки! 

 Надеюсь

Рассмотрим внимательно одну из иллюстраций, например рисунок к сказке «Василиса Прекрасная» , где изображена летящая в ступе Баба-яга. Баба-яга сидит, поджав ноги, в высокой деревянной ступе, которая словно бы споткнулась о ствол упавшей березы. В правой руке у Бабы-яги пест, которым толкут зерно, в левой — помело (не путать с метлой!) , которым подметают под русской печи перед тем, как поставить печься хлеб. Синий сарафан у Бабы-яги в заплатах, рукава розовой рубахи засучены выше локтей так, что видны костлявые руки. Редкие седые волосы распущены, вьются по ветру седыми нитями разной длины, словно показывая скорость движения колдуньи. Нечеловеческие глаза, длинный нос крючком и тяжелый подбородок, серьга в ухе — именно такой мы представляем Бабу-ягу, слушая русские волшебные сказки. 
Летит Баба-яга по дремучему лесу, где на фоне мощных стволов елей, поросших мхом и лишайником, выделяются редкие кривые березовые стволы. Среди молодых, но уже погибших от недостатка света елочек, на глубокой подушке мха растут алые нарядные мухоморы. Мы верим: именно в таком лесу должна стоять избушка на курьих ножках, жилище Бабы-яги. Под стать пейзажу и коричневый орнамент на рамке, окружающей иллюстрацию: такие орнаменты характерны для тканых русских шерстяных поясов.