А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) никто из девочек, даже старшая сестра, не знали об этом

б) ошибка в построении сложного предложения

2) по мнению критика в.в. стасова, от «свежего кавалера» федотова «пошла наша бытовая живопись»

в) нарушение в построении предложения с

несогласованным приложением

3) каждый пытается совершить дело, прославившее бы его

г) нарушение связи между подлежащим и

сказуемым

4) листья падали с деревьев и, медленно кружась в воздухе, легли на землю

д) нарушение видо-временной соотнесенности

глагольных форм

5) современным технологиям ученые

исследовали глубины озера самотлора и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти

6) картина «сватовство майора» вводит зрителя в атмосферу купеческой жизни

7) искусство, служа истине и добру, призвано человеку познать себя, окружающий мир

8) необходимо, чтобы он бы зашел ко мне

9) галя встала, держа в руке тетрадь и робко глядя на окружающих, пошла к сцене

1. За нею шел ее хозяин, покуривая из маленькой кабардинской трубочки (х), (какой?) |обделанной в серебро|.

2. Посередине трещал огонек (х), (какой?) |разложенный на земле|, и дым (х) (какой?), выталкиваемый обратно ветром из отверстия в крыше, расстилался вокруг такой густой пеленою, что я долго не мог осмотреться.

3. Направо и налево гребни (х) (какие?) гор, один выше другого, пересекались, тянулись, |покрытые снегами, кустарником|.

4. Направо был утес, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин (х) (каких?), |живущих на дне её|, казалась гнездом ласточки.

5. Вот мы и свернули налево и кое-как, после многих хлопот, добрались до скудного приюта (х) (какого?), |состоящего из двух саклей (х) (каких?)|, |сложенных из плит и булыжника и обведенных такою же стеною|.

6. С другой – бежала мелкая речка, и к ней примыкал частый кустарник (х) (какой?), |покрывавший кремнистые возвышенности|, которые соединялись с главной цепью Кавказа.

7. Впрочем, это мои собственные замечания (х) (какие?), |основанные на моих же наблюдениях|, и я вовсе не хочу вас заставить веровать в них слепо.

Главное слово (х)

Причастный оборот выделен жирным шрифтом, подчеркните как определение волнистой линией (~).

Антон с Кириллом спорят о том, нужны ли знаки препинания. Я, как и Антон, счи­таю, что без знаков препинания обойтись невозможно.

Во-первых, знаки препинания определить границы синтаксических единиц. Так, в первом абзаце стоит пять знаков за­вершения (точек), которые отмечают такие синтаксические единицы, как предложения. В предложении 6 (простом)четыре раза встречаются запятые. Две из них отмечают обособленное обстоятельство, вы­раженное сравнительным оборотом (как у мальчишки), две другие стоят между одно­родными составными именными сказуемыми (была тоненькая, курносая, с короткими и растрепанными волосами).

Во-вторых, знаки препинания передают на письме интонацию, возникающую при произнесении фразы. Так, в предложении 19 точка выражает интонацию законченного утверди­тельного высказывания (Люди слушали вни­мательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало мятых бумажек); а в предло­жении 25 многоточие указывает на интона­цию незавершенности.

В-третьих, знаки препинания точно выразить мысли. Так, самая короткая и лаконичная переписка состоялась между французским писателем Виктором Гюго и издателем его книги. После того как был напечатан роман «Отверженные», Гюго послал издателю письмо, где стоял только «?», и получил ответ: «!». Так он узнал, что его книга вызвала большой интерес у читателей.