Контрольная работа по теме«однородные члены предложения»1 вариант1. расставить знаки препинания и объяснить их графически. подчеркнуть однородные члены.1) есть в осени первоначальной короткая но дивная пора.2) и туман и непогоду осень поздняя несёт.3) ничто в мире ни деревья ни тайны ни мечты не может сравниться с человеком.2. расставьте знаки препинания в предложениях.1) сад степь двор всё было в холодной степи.2) кузнечики сверчки скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую монотонную музыку.3. какое утверждение ошибочно? 1) однородными называются члены предложения, не равноправные по отношению друг к другу.2) в предложении может быть больше одного ряда однородных членов.3) однородные члены могут быть распространенными.4) однородные члены предложения связываются с сочинительных союзов и перечислительной интонации или только при такой интонации.4. перестройте предложение так, чтобы однородные члены в нем соединялись, как указано на схемах.заводы, фабрики, предприятия, школы готовились достойно встретить праздник.1) ( о, о, о и о).2) (о, и о, и о, и о).3) (и о, и о, и о, и о).4) (о и о, о и о).5. укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены): 1) мрачный угрюмый взгляд; 2) глиняные деревянные игрушки; 3) старый господский дом; 4) красные синие флаги6. работа с текстом: (1) пятнадцатого мая последний учебный день десятиклассников. (2) они пришли в школу притихшие, молчаливые, . (3)войдя в класс, с грустью оглядывали хорошо знакомую комнату. (4)парты, шкафы, доска, портреты, цветы — все это было такое простое, обычное, но такое милое и дорогое. (5)все это уходило в и больше не вернется. (6)в перемены заходили в другие классы, где когда-то учились, останавливались возле парт, узнавали выскобленные и замазанные надписи, имена, а в памяти вставали подробности — кем и когда это сделано. (7)«прощай, школа! (8)сегодня последний день ученья. (9)в твоих стенах наше детство, отрочество, почти вся (10)и ты выпускаешь нас в жизнь. (11)прощай, родная школа! » — думали , и у каждого еще больше хмурились брови, а к горлу подкатывал клубок. (г. матвеев.) 1. среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными определениями. напишите номер этого предложения.2. среди предложений 7-11 найдите предложение с однородными членами, связанными интонацией. напишите номер этого предложения.3. среди предложений 1-6 найдите сложное предложение, одно из простых в котором осложнено двумя однородных членов. напишите номер этого предложения. 4. среди предложений 1-5 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения. напишите номер этого предложения.5. выполните полный синтаксический разбор предложений 2, 3.