Синтакисический разбор предложения : мама сказала мне когда мне можно пойти погулять.​

2)Сломанное ветром дерево-сломавшее ветром дерево  

Самолётик, поднявшийся в небо-самолётик, поднятый в небо  

Написанное учениками сочинение-сочинение, написавшее учениками  

Дровосек, разрубивший дерево-дерево, разрубленное дровосеком

3)|Тронутый утренником| осенний лист больше не радовал детвору. (в данном предложении запятые не нужны, т.к. данный причастный оборот находится перед словом, от коего он зависит) Мы остановились у осин, |трепещущих на ветру|. (здесь ставится запятая, т.к. причастный оборот идёт после слова, от которого он зависит) В кладовой путники обнаружили |расшитый золотом| ковёр.(в данном предложении запятые не нужны, т.к. данный причастный оборот находится перед словом, от коего он зависит) Деревья, |одетые в нарядный убор|, напоминали русских красавиц.(здесь ставится запятая, т.к. причастный оборот идёт после слова, от которого он зависит)

|... |-обозначение причастного оборота

Каждый из нас когда-нибудь задумывался: "А хочу ли я стать отличником?"
Большинство, как правило, ответило: "нет". Но это - неправильный выбор. Знания, полученные нами на уроке могут пригодиться в сложных ситуациях. А если мы получили знания - нас можно называть отличниками.
Современная жизнь проходит в очень быстром темпе. На одном уроке нам каждую минуту рассказывают что-то новое, интересное. Если хотя бы на чуть-чуть отвлечься - уже можно пропустить весть материал.
Вывод, который можно сделать на основе всего сказанного выше: слушать на уроке нужно за тем, чтобы в жизни чувствовать себя увереннее, полагаться не только на случайность, но и на свои знания, полученные в школе.