LiNa20142014
12.03.2021 23:45

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

(1)задумывались ли вы, насколько мы умеем видеть то, что находится у

нас под ногами? (2)насколько мы, обычные люди, умеем размышлять над

всем тем интересным и хорошим, что попадается на каждой тропинке и на

каждом шагу? (3), даже неправильно называть это свойство

умением. (4)гораздо вернее назвать его талантом, редкой замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз.

(5)мы ходим по земле, но часто ли нам приходит в голову желание

нагнуться и тщательно рассмотреть всё, что находится у нас под ногами?

(6)а ведь на каждой пяди земли можно найти много любопытных вещей,

которые поначалу не бросаются в глаза!

(7)вот сухой мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную

пыльцу, а вот цветок папоротника, похожий на сиреневый солдатский султан.

(8)вот обломок перламутровой ракушки – такой крошечный, что из него

нельзя сделать даже карманное зеркальце для куклы, но достаточно большой,

чтобы бесконечно переливаться и блестеть таким же множеством неярких

красок, какими горит на утренней заре небо над . (9)да мало ли что

увидишь у себя под ногами!

(10)обо всём этом можно писать рассказы и сказки. (11)таким

благословенным даром, совместившим в себе наблюдательность и

воображение, обладал долговязый сын башмачника из датского города одензе

– ганс христиан андерсен.

(12)свободное воображение писателя ловило в окружающей жизни сотни

частностей и сцепляло их в стройный и музыкальный рассказ. (13)не было

ничего, чем пренебрёг бы сказочник, будь то горлышко пивной бутылки,

капля росы на пере, потерянном иволгой, или заржавленный уличный

фонарь. (14)любая мысль могла быть выражена им при дружеском

содействии этих скромных вещей.

(15)андерсен стремительно отзывался на любую «мелочь», которую другой

и не заметил бы, на любой толчок извне, немедленно превращая этот отзыв в

потоки образов и гармонические картины. (16)это возможно лишь при

большом запасе наблюдений и великолепной памяти.

(17)этот обаятельный чудак оставался до самой своей смерти

чистосердечным ребёнком и вдохновенным импровизатором, ловцом душ

человеческих, и детских, и взрослых. (18)дар замечать незаметное и видеть в

мелочах значимое и важное заслуженно принес андерсену славу великого

писателя. (19)и мне кажется, что , если он истинный художник

слова, должен в той или иной мере обладать этим даром
нужно, .

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
zhanym2
09.01.2023 11:32

НА ДЕРЖИ В основе этого рассказа лежит действительный случай.  

Случай, потребовавший от Яшки напряжения всех физических и моральных сил для друга, раскрывает характеры мальчиков.  

В тексте рассказа много живых диалогов. Очень важно здесь обратить внимание при рецензировании подготовленных диалогов на то, как проявляются в процессе чтения характеры героев.  

Яшке, и Володе не хотелось рано вставать, голова валилась у них на подушку, и глаза слипались. Вообщем они любили поспать. Яшка чувствует себя в деревне свободно, спокойно, многое знает из того, что необходимо на рыбалке, Володя, напротив, робел, не только многое не знал, но и не умел ходить босиком, не умел различать голоса птиц, не умел ловить рыбу — все это еще предстояло ему узнать и освоить. Однако оба они добры, сердечны, готовы друг другу.  

(2 вариант)  

Юрий Павлович Казаков – прозаик второй половины двадцатого века. Писатель обладает особой писать о типичных вещах, но характеризовать их с несвойственной стороны. В рассказе Юрия Казакова «Тихое утро» выведены в образах главных героев два мальчика: городской житель Володя и простой деревенский парень Яшка. Яшка – типичный житель сельской местности, знаток настоящей рыбалки. Портрет героя примечателен: старые штаны и рубаха, босые ноги, испачканные пальцы. Мальчик презрительно отнесся к вопросу городского Володи: «А не рано? » Городской мальчик – полная противоположность Яшки: собрался на рыбалку в ботинках. Ребята поссорились из-за пустяка, поэтому сердятся друг на друга. Но Володя имеет более мягкий и уступчивый характер, поэтому не задает лишних вопросов, боясь еще больше рассердить Яшку. Постепенно благодаря полному восторгу Володи от ранней утренней прогулки напряжение между мальчиками спадает, они начинают вести бойкий разговор о рыбалке. Яшка с готовностью рассказывает об особенностях клева на заре, о рыбе, которая водится в здешних водоемах, объясняет услышанные в лесу звуки, говорит о реке. Будущая рыбалка сближает мальчиков. Природа как бы созвучна настроению героев: она притягивает своей красотой. Володя, как и Яшка, начинает чувствовать природу, мрачный омут реки пугает своей глубиной. Через некоторое время Володя упал в воду. Яшка, видя, что его напарник тонет, принимает единственно верное решение: бросается в холодную воду Володю: «Чувствуя, что сейчас задохнется, Яшка рванулся к Володе, схватил его за рубашку, зажмурился, торопливо дернул тело Володи вверх… Не выпуская Володиной рубашки, он стал подталкивать его к берегу. Плыть было тяжело. Почувствовав дно под ногами, Яшка положил Володю грудью на берег, лицом в траву, тяжело вылез сам и вытащил Володю» . Слезы Яшки в финале рассказа свидетельствуют об огромном облегчении, которое испытал герой. Видя улыбку Володи, Яшка «заревел, заревел горько, безутешно, сотрясаясь всем телом, задыхаясь и стыдясь своих слез, плакал он от радости, от пережитого страха, от того, что все хорошо кончилось…» . Оба героя из рассказа Ю. Казакова «Тихое утро» проявили себя с лучшей стороны, а Яшка своего друга, как настоящий герой.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:
26Violetta26
04.01.2021 01:14
Сотый - числительное
(Имя числительное — самостоятельная часть речи
, обозначающая число, количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который? какой?Числительные делятся на три лексико-грамматических разряда: количественные — отвечают на вопрос сколько? (два, пять, двадцать, пятьдесят, двести, триста пятьдесят один), собирательные (оба, двое, пятеро) и порядковые — отвечают на вопрос который? (первый, второй, сотый, последний).В состав количественных числительных входят определённо-количественные и неопределённо-количественные числительные. Первые обозначают определённое количество единиц (два, четыре, пятнадцать, полтораста, двести), вторые — неопределённое количество единиц; к ним относятся слова мало, немало, много, немного, а также местоименные числительные несколько, сколько, сколько-нибудь, сколько-то, столько.)
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота