Контрольный диктант с грамматическим . «роль знаков препинания» знаете ли вы, уважаемый слушатель, что есть великое множество произнести даже самое короткое слово? например, слово «нет» можно сказать по-разному: спокойно и взволнованно, сердито и ласково, радостно или печально. ваш голос
может при этом звучать мягко или твердо. и всего этого при записи, конечно, не передашь. как известно, записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. в устной речи есть не только интонация и темп речи, но и жесты, мимика, словом, средства общения.
однако, и в распоряжении пишущего есть не только слова, но и знаки препинания. знаки препинания более полно и точно выразить смысл письменной речи. письменная речь без знаков препинания трудна для понимания. при неточном их использовании искажена. если знак препинания пропущен или поставлен
неправильно, это может к серьезным искажениям смысла. грамматическое 1. добавьте к тексту один абзац: пример, основную мысль текста, и объясните роль знаков препинания в нём. 2. укажите в тексте обращение 3. 1 вариант укажите в первом абзаце вводные конструкции 2 вариант укажите во втором
абзаце вводные конструкции

Дидактический материал для самостоятельной работы 
по теме «Союз».

Выполнила Журбина Вера Васильевна, учитель русского языка и литературы 
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 МО «Ахтубинский район» Астраханской области

Дидактический материал для самостоятельной работы 
по теме «Союз». 
1.Упражнения. 
Предлагаемые упражнения позволяют совершенствовать навыки грамматического анализа различных по значению сочинительных и подчинительных союзов, навыки грамматического конструирования, усвоить синонимию союзов, тренировать навыки правописания.

Задание № 1. 
Прочитайте. Определите основную мысль текста, озаглавьте его. Определите стиль и тип речи. Спишите текст. Укажите союзы и их функции. 
(И ТАК, ИТАК) она пришла долгожданная зима! Хорошо пробежа..ся по морозцу в первое зимн.. утро. Издалек.. подымающийся ветерок пощип..вает лицо и уши, (ЗА ТО, ЗАТО) как красиво всё вокруг! Как не колюч Мороз..ц, он (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) приятен. Не (ЗА ТО, ЗАТО) ли все мы любим зиму, что она (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ), как и весна, наполняет грудь волнующ.. чу..ством. Всё живо, всё ярко в пр..образивш..йся природе, всё полно бодрящ.. свежести. Так легко дыши..ся и так хорошо на душе, что невольно улыбаеш..ся. И хочется сказать дружески этому чудн.. зимн.. утру: «Здравствуй, зима долгожданная, бодрая!» 
Задание № 2. 
Продолжите предложения дважды: чтобы получилось сначала предложение с однородными членами, затем сложное предложение. В каком случае нужно запятая перед однородным союзом и? Обозначьте границы простых предложений в составе сложного и выделите союзы. Правильно расставьте знаки препинания. 
Образец: Листья пожелтели . … 
1. Листья пожелтели и опали. 
2. Листья пожелтели, и ветер сорвал их с деревьев. 
1. Пришла весна и … 
2. Солнце светит и … 
3. Деревья вновь зазеленели и … 
4. Настроение у всех весёлое и … 
Задание № 3. 
Закончить пословицы, употребляя противительные союзы. 
1. Не по словам судят… 
2.На взгляд-то он хорош … 
3. Мягко стелют … 
4. Под гору вскачь … 
5.Книга в счастье украшает …

1. пришла весна, и прилетели птицы. (сложное предложение, союз "и") пришла весна и подняла настроение. (предложение с однородными сказуемыми, союз "и") 2. солнце светит, и дети радуются. (сложное предложение, союз "и") солнце светит и делает мир ярче. (предложение с однородными сказуемыми, союз "и") 3. деревья вновь зазеленели, и пришла весна. (сложное предложение союз "и") деревья вновь зазеленели и зацвели. (предложение с однородными сказуемыми, союз "и") 4. настроение у всех весёлое, и все счастливы. (сложное предложение, союз "и"). номер 3. 1. не по словам судят, а по делам. 2. на взгляд то он хорош, да на вкус горький. 3. мягко стелют, да жёстко спать. 4. под гору вскачь, в гору хоть плачь. 5. книга в счастье украшает, а в беде утешает.