Міркуємо

4. Опишіть битву з драконом. Що в цьому описі вам найбільше

сподобалось і чому? Процитуйте відповідні уривки.

5. Чого саме бракувало князеві після смерті дракона? Чи усвідо-

мив він, що вчинив? Аргументуйте свою думку.

Аналізуємо

1. Жертвою яких саме традицій і забобонів став дракон?

2. Поясніть, чому пустельник не бажав учити дракона читати.

І чому все ж навчив? Чи правильно він вчинив, на вашу думку?

3. Чи стала Настася справжнім другом дракона? Доведіть свою

точку зору.

4. Порівняйте героїв повісті - пана Лавріна та його джуру. Кому з

них варто надати перевагу і чому?

5. На вашу думку, це сумний чи розважальний твір? Доведітьсвою думку за до відповідних цитат.

Дискуємо

1. Чи міг Люботинський князь поламати традицію, задля якої ли-

цар мусив убити дракона?

2. Як ви зрозуміли крилатий вислів «вбити дракона»?

3. Чому цю повість можна вважати притчею?

4. Хто з героїв твору наймудріший? Чому ви так вважаєте?

5. Чого вчить цей твір? Хто для вас лишився після його прочитання героєм, а хто - злочинцем

Івоніка Федорчук – від природи спокійна і лагідна людина, працьовитий хлібороб і люблячий батько. Добре знаючи, що «чоловік без землі нічого не варт», він усе життя важко працює, щоб придбати землю. Земля для Івоніки становить смисл його життя. Віддавши все землі, що може віддати їй людина, він змушений і тепер щоденно наполегливо працювати для того, щоб триматися на ній, щоб не потрапити до лав безземельних селян. Говорячи, що «ми, наче чорні воли, тягаємо з ранку до ночі», Івоніка думає не про те, щоб полегшити свою працю, а про те, щоб більше енергії, більше сил, більше працьовитих рук віддати землі, бо «руки, за його висловом, - то все наше багатство, то наше добро, то наша скарбона».

За радянських часів поема «Великий льох» була найменш дослідженим твором Кобзаря. Ставлення Шевченка до тогочасної Росії свідомо замовчувалось. А це була країна, яку О. Герцен назвав «живою пірамідою злочинів». Отже, закликаючи народ до боротьби, Шевченко закликав знищити всю машину поневолення, яка звалась царською Росією. Тому у творах «Чигрине, Чигрине» та «Розрита могила» поет проклинав Хмельницького за возз'єднання з Москвою і підносив роль Мазепи в історії України. Поема «Великий льох» продовжує тему викриття злочинів, скоєних російським самодержавством проти України. Автор розглянув проблеми, які призвели до втрати українцями національної свідомості, а самою Україною — державності. 
Поштовхом до написання поеми стали археологічні розкопки могил. Ці дії сприймались народом як глум над його святинями. У центрі поеми — село Суботів, яке колись належало Богдану Хмельницькому і де москалі почали розкопки великого льоху. 
Для побудови твору Тарас Шевченко використав характерний для фольклору прийом троїстості. Поема складається з трьох розділів, у кожному з яких діють по три персонажі. Наявність містичних персонажів пояснює особливості жанру твору, адже містерія являла собою драматичний жанр середньовічного театру. У поемі Шевченка також наявні ознаки драми, оскільки мова персонажів подана у формі діалогу. Таким чином, у творі діють містичні (три душі, три ворони) і реальні (три лірники) постаті, об'єднані алегоричним образом «Великого льоху». Він уособлює приховані сили українського народу для боротьби за соціальне і національне визволення. 
У першій частині поеми розповідається про три грішні душі, які у вигляді голубів прилетіли на місце розкопок: