Зміст вірша А. Малишка щирий, задушевний завдяки досконалій художній формі.
Порівняння — посивіла ти, як в тяжкий мороз непожата нива;
питальні та окличні речення, звертання — Де тебе питать?, Раднице моя на Вкраїні милій!, Вчителько моя;
зменшено-пестливі слова — зошитки, сонечко; повтори — летять-летять;
слова в переносному значенні — і роботи час проганяє втому; узяли фронти, впала чорна злива та ін.
Збірка: «Полудень віку» (1960 р.)
Жанр– пісня з елегійними мотивами
Тема: звертання до вчительки зі словами вдячності за ту сумлінну і відповідальну працю, якій вона присвятила все своє життя – виховання молоді.
Ідея: возвеличення невичерпної доброти, уваги героїні, її мужності, сили волі в подоланні життєвих перешкод
Основна думка: учитель – людина, завдяки якій майбутнє покоління могло сприймати світ, реалізувати себе як особистість.
Художні засоби:Епітети: «зоре світова», «зошитки малі», «молодій весні», «колосистім полі», «чорна злива», «тяжкий мороз», «непожата нива», «постаті несхилій».
Метафора: сонечко встає, і роботи час проганяє втому, двох синів узяли фронти, впала чорна злива
Порівняння – посивіла ти, як в тяжкий мороз непожата нива;
Риторичний оклик – Раднице моя на Вкраїні милій!
Звертання – Вчителько моя, море світова Риторичне запитання – “Де тебе питать, Де тебе зустріти?”
Зменшено-пестливі слова – зошитки, сонечко; повтори – і дзвенить дзвінок, летять-летять;
