учителька

1. до якого стилю належить даний текст:
а) публіцистичного; б) художнього; в) розмовного; г) наукового?
2. чому день видався вірі іванівні тяжким:
а) була несприятлива погода; б) був напружений робочий день;
в) вона нездужала; г) думки про сім’ю відволікали від роботи.
3. що зіпсувало настрій учительки:
а) гамір учнів; б) верещання веселовського;
в) непідготовлений клас до уроку; г) вчинок віктора старченка?
4. повернувшись до вчительської, віра іванівна сунула в шафу:
а) класний журнал; б) конспекти і підручники; в) щойно зібрані зошити;
г) власний портфель.
5. яка ідея раптово спала на думку вчителя:
а) відвідати батьків віктора старченка;
б) догнати своїх колег;
в) порадитись з психологом щодо поведінки учня;
г) залучити до виховання хлопця директора.
6. віра іванівна зайшла до батьків віктора:
а) познайомитися з ними; б) на хлопця; в) насварити учня;
г) похвалити віктора.
7. що вразило її в погляді віктора:
а) ворожість; б) неприязність; в) людяність; г) страх?
8. як зреагував учень на стан віри іванівни:
а) подав води; б) зачинив двері перед носом;
в) звернувся за сусідів; г) розгублено й безпорадно кліпав очима?
9. як мати віктора поставилась до вчительки:
а) неприязно; б) запропонувала прилягти; в) не стала розмовляти;
г) з невірою?
10. чому вчителька не стала жалітись і дорікати матері за вчинок сина:
а) було обмаль часу;
б) вирішила глибше познайомитись із відносинами в сім’ї;
в) почувала себе недобре;
г) відкрила для себе іншого, досі не знаного віктора?
11. мати назвала віктора:
а) шибеником; б) розумником; в) недотепою; г) ледарем.
12. чому віра іванівна так наполегливо пояснювала, як можна подолати відставання:
а) щоб мати контролювала сина;
б) щоб віктор звернувся за до «сильних» учнів;
в) щоб віктор повірив у себе і по-новому сприйняв її слова;
г) щоб заповнити час розмовою?