Варіант 1
1. визначити рядок, у якому прислівник позначає ознаку предмета.
а діяти наперекір.
б поділити надвоє.
в читання вголос.
г повертати наліво.
2. визначити рядок, у якому всі прислівники утворені префіксально-суфіксальним а увечері, догори, вночі, поволі.
б удень, скраю, побіч, наяву.
в набік, зараз, заочі, укупі.
г напочатку, напам’ять, знизу, впоперек.
3. визначити, у прислівниках якого рядка у процесі творення простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.
а ніжно, ясно.
б довго, вузько.
в чітко, весело.
г швидко, мудро.
4. записати прислівники стрілою, мимоволі, тишком-нишком, давно-давно в такій послідовності:
ø утворений злиттям основ;
ø складанням двох однакових слів;
ø складанням двох близьких за значенням слів;
ø переходом іменника в прислівник.
5. установити відповідність між прислівниками та їх за значенням.
а занадто.
б угорі.
в швидко.
г згарячу.
д напоказ.
е віддавна.
1 часу дії.
3 мети.
4 причини.
5 міри й ступеня дії.
6 місця.
6. установити відповідність між прислівниками та ступенями порівняння.
а найбільш весело.
б веселіше.
в більш весело.
г найвеселіше.
1 вищий ступінь порівняння (проста форма).
2 вищий ступінь порівняння (складена форма).
3 найвищий ступінь порівняння (проста форма).
4 найвищий ступінь порівняння (складена форма).
7. відновити словотворчий ланцюг слова по-братськи.
по-братськи ← ← брат.
8. до дієслова виростати дібрати й записати прислівники, різні за значенням. указати на розряд прислівників за значенням.
виростати . .
9. записати текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівниками. визначити їх синтаксичну функцію.
з одинокої на ціле татарське село кав’ярні … видно було і море, і сірі піски берега. в одчинені вікна і двері на веранду … перлась ясна блакить моря.
