Тест 8. Документ – це:
А засіб закріплення різними на спеціальному матеріалі
інформації про факти, події, явища об’єктивної дійсності
Б аркуш паперу з відтвореними на ньому реквізитами, які містять
постійну інформацію
В сукупність розміщених у встановленій послідовності реквізитів
Г матеріальний об'єкт, що містить у зафіксованому вигляді інформацію,
оформлений у зведеному порядку і має відповідно до чинного законодавства
юридичну силу
Тест 9. Сукупність реквізитів, розташованих у певній послідовності на
бланку, називається:
А формуляром
Б трафаретом
В бланком
Г реквізитом
Тест 10. Документи складаються з окремих елементів, які називаються:
А реквізитами
Б індексами
В штампами
Г знаками

Порядок фонетичного розбору слова[ред. • ред. код]Орфографічний запис слова, вимова до орфоепічних норм, запис транскрипцієюПоділ слова на склади (відкриті, закриті), визначення словесного наголосуХарактеристика голосних: наголошені / ненаголошені, якими буквами приголосних за участю голосу й шуму (дзвінкі, глухі), за наближенням середньої частини язика до твердого піднебіння (тверді, м'які), якими буквами позначаютьсяКількість букв у записаному і звуків у вимовленому словіЗразок фонетичного розбору[ред. • ред. код]

Фонетичний розбір — передбачає вироблення в учнів (студентів) навичок сприймати на слух особливості звуків мови і закріплення навичок записутранскрипцією.

Частковий фонетичний розбір застосовується при вивченні голосних звуків і приголосних звуків, фонем і їх реалізації, при вивченні звукових змін, складу інаголосу.

При повному фонетичному розборі слово, записане транскрипцією, поділяють на склади, визначають наголошений склад, кількість звуків (при фонетико-графічному з'ясовують співвідношення між звуками і літерами), дають їхню характеристику:

у голосних: ряд, піднесення, лабіалізованість/нелабіалізованість; повного творення або редукований і ступінь редукції, просунутість початкової або кінцевої фази голосного вперед і вгору поруч з м'якиму приголосних: місце б утворення, шумливість, сонорность, глухість /дзвінкість, твердість /м'якість, лабіалізованість /нелабіалізованість.

У ВНЗ фонетичний розбір доповнюється аналізом позиційних та історичних змін звуків із з'ясуванням причин їх виникнення.

З давніх пір мова допомагав людям розуміти один одного. Чоловік неодноразово замислювався над тим, навіщо він потрібен, хто його придумав і коли? І чому він відрізняється від мови тварин та інших народів. На відміну від сигнального крику тварин, за до мови людина може передати цілу гаму емоцій, свій настрій, інформацію.

В залежності від національності, у кожної людини своя мова. Наша рідна мова дуже гарна, народні пісні і вірші завойовують увагу з перших слів. Він дозволяє своєму народові займати почесне місце в світовому суспільстві.

У світі багато народів, і у кожного своя мова, тому щоб краще один одного розуміти, люди вивчають іноземні мови, але ніколи не забувають рідну. Кожен цікавий і гарний по-своєму. Той, хто вільно володіє іноземною мовою, може працювати перекладачем.

Розмовляти – так само природно, як їсти, пити, дихати. Однак знання мови не є вродженим, нас навчають батьки і суспільство. Мова відрізняє нас від інших людей.

Без знання російської мови, людина не зможе навчатися, працювати, спілкуватися з друзями. І, навпаки, з його до люди можуть передавати один одному цінну інформацію, традиції і знання з покоління до покоління, робити щось разом. Тому дуже важливо цінувати мову свого народу, розвивати вміння вести розмову, і по можливості вивчати інші мови.