До батька по розум
Повага до старших, до батьків уважалась у народі рисою, притаманною кожній порядній
вихованій людині. Навчаючи дітей поважати старших, їм розповідали різні повчальні іс-
рії, легенди й казки. Наведемо одну з найпоширеніших. Давно-предавно старих людей, які
ке нічого робити не могли, спускали спеціальним пристроєм у провалля, щоб дарма кло,
Нїли. Проте один чоловік дуже любив свого батька й, не виконавши жорстокого закону,
ховав його в хліві. Щодня він потайки від односельчан носив батькові їжу. Минуло кілька
бків -- і в селі стався недорід: нічим людям сіяти. Старий побачив, що син чомусь залуус
ий, розпитав про все й порадив зняти снопи зі стріхи, ще раз обмолотити їх і засіяти
Ак і зробив. У нього хліб зійшов найкраще, і найбільша нива була засіяна. Усі люд
опитуватися в чоловіка, як він до такого додумався. Той спочатку мовчав, а згодом роман
даголом розповів
По батько так навчив. З того часу люди вже не спускали старих у провалля, а, навпаки
панувати їх до самої смерті, бо вони мудрі, життям биті, завжди розуму навч
пеорчість).
розуму навчать.
Потрібно знайти СПР, яке складається з двох частиг, з пвдрядним з'ясувальним.
Частини якого ускладненого однорідними дадатками. Зробити повний синтаксичний розбір цього речення.​

1.А(підсилювальна частка) що(займенник,_ _ _) робити(дієслово===), |2. коли(сполучник) місце(іменник,) проживання(іменник,_ _ _ _) виду(іменник,_ _ _) різко(прислівник,_._._) погіршується(дієслово,===),|3. і(сполучник) коли(сполучник) це(займенник,___) може(дієслово,===) призвести(дієслово,===) до(прийменник) його(займенник,_ _ _) зникнення(іменник,_ _ _).

СПР обставинне часу [],коли(...),і коли(...)

розповідне,неокличне

1.Просте,повне, поширене, неускладнене, односкладне;

2.Просте,повне, поширене, неускладнене, двоскладне;

3.Просте,повне, поширене, неускладнене, двоскладне.

у мене є 5 улюблених занять. кожному я намагаюся приділити час . всі вони, так чи інакше, сприяють моєму розвитку, як особистості , і приносять величезне задоволення. хочеться сподіватися, що не тільки я отримую користь, але хтось ще.

по-перше , це прогулянки з моїм псом малюком. незважаючи на ім’я, собака вище мене ростом (якщо стане на задні лапи) і з потужним торсом. ми підібрали його на вулиці, коли він маленьким щеням замерзав на морозі. поки шукали йому господарів, самі прив’язалися до пса, адже він виявився розумним, відданим і веселим.

по-друге, я займаюся програмуванням. сюди багато чого входить, наприклад, поглиблене вивчення ійської мови і освоєння культури роботи, а ще потрібен серйозний підхід до дослідження такого пристрою, як комп’ютер, його можливостей, схем набору різних комбінацій клавіш.

це цілий світ, мистецтво, побудова розумових процесів на рівні високих технологій, коли чітко відстежується хід міркувань від причини до слідства. але іноді здається, що присутня деяка частка чаклунства, коли не тямиш ще, як діє схема, але слідуючи їй, приходиш до неймовірно простого рішення.

третє заняття, яке мені дуже подобається – рослинництво. звичайно, причина, по якій я захоплююся цією наукою, не прогодувати всю сім’ю, всю країну або весь світ. просто мені дуже цікавий сам процес вирощування культур. коли з одного маленького насіннячка виходить ціле дерево або кущ, на якому ростуть плоди, що можна їсти. дивно, як це відбувається! особливо, усвідомлюючи, що на все це можна впливати, приносячи користь чи шкоду.