81. Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного в рядку
а. можемо, знайдемо
Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного в рядку
г. дивуємося, граємо
83. Закінчення ать ( ять) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка
а. сваритися, бачити
84. Закінчення ать ( ять) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка
б. стелити, хвалити
85. Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку
б. хотять, знаєте
86. Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку
б. сплють, стелять
87. Правильно утворено форму наказового дієслова
г. відповідати — відповідаємо
88. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового в рядку
б. читаємо
89. Форму умовного дієслова вжито в значенні наказового в реченні
а. Чи не приніс би ти мені підручника з біології?
90. Форму наказового дієслова вжито в значенні дійсного в реченні
г. Берімось краще до роботи, змагаймось за нове життя
Нещодавно я прочитала захоплюючу повість по дружбу хлопчика Сашка з вовком. Зі справжнім вовком Сіроманцем.
Автор любить природу. У творі він точно передає образи усіх героїв. Можливо, в образі Сашка він описував себе у дитинстві. Коли ми читаємо, то переживаємо разом з героями.
Хоч вовк був старим та сліпим, після зустрічі з Чепіжним, почалося справжнє полювання на Сіроманця. Тільки тоді, коли людина живе в гармонії з природою, вона відповідає взаємністю. Хлопчик сміливий, бо знає: тварини відчувають добрих та злих людей, тому ставляться до них по-різному. Сподобалось мені те, що в творі Сашко не боїться Чепіжного, відстоює свою думку, говорить йому правду. Він також співчуває сліпому Сіроманцю. Навіть відправився в далеку дорогу, бо мав надію та прагнув вилікувати зір вовка. Хлопчик щасливий, що люди верталися з ловів ні з чим, бо тварина врятувалася втечею.
Мене вразила відданість Сіроманця, адже він сам повернувся до Сашка, їхня чудова та незвичайна дружба.
Объяснение:
