1. Неправильно побудовано словосполучення

А) Відгук про роботу

Б) за нашими розрахунками

В) ліки для хвороби

Г)набувати досвіду

2. Граматичний зв'язок порушено в словосполученні

А) Зошит з математики

Б) Екзамен з астрономії

В) відпочивати по обіді

Г)Дослідження по фізиці

3. Синтаксичну помилку допущено в реченні:

А) Забудову здійснено згідно з рішенням міської ради

Б) На початку року при заводі було відкрито їдальню

В) Події відбувалися за часів Павла Полуботка

Г) Новий парк відкрито при активній підтримці мера

4.Граматичний зв'язок між підметом і присудком порушено в реченні:

А) Більшість туристів піднялися на вершину гори

Б) Меншість депутатів проголосувала за закон

В) Група танцюристів повернулися з гастролей

Г) Частина студентів уже поїхала на практику

5.Граматично невдалим є всі речення, окрім :

А) Двері зачиняються охоронником

Б) Двері будинку зачинялися звечора

В) Двері будинку зачинено зсередини

Г) Двері будинку зачинено братом

6.Виділено слово є вставним у реченні:

А) У калині кажуть материнська любов і мудрість

Б)Сині дзвіночки навіть сіяли холод на трави

В)Це сяйво здається нев’янучим

Г)Тварини ніби передчувають зміни погоди

7.Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

А)Олесь, який плив поруч, допоміг мені вийти на берег

Б) Подвір’я затінює крислата яблуня, що росте під хатою

В) Огірок, що пожовк на сонці, годиться лише на корм худобі

Г)Бабуся дала скуштувати меду, яких пахнув липою

8. Установіть відповідність (розділові знаки опущено)

А)Відокремлене означення

Б)Відокремлена прикладка

В)Обставина

Г)Додаток

1. Попрощавшись ми довго проводжали одне одного поглядом

2.Надішліть будь ласка перелік завдань до іспиту

3.Там замість житечка у теплеє літечко враз терен зацвів

4.Анна Руська королева Франції заснувала цей собор у 1060 році

5.Щасливий і веселий я дивився на високе бездонне небо

II рівень

1. Спишіть речення, поставивши пропущені розділові знаки, підкресліть відокремлені члени речення відповідно до їх синтаксичної ролі( 1, )

Живе тіло кобз (йдеться про соняшники) пахуче вкрите жовтим пилом проросле пелюстками світить і золотіє. Шампіньйони або печериці ростуть у степу на луках і в лісах. У тріщини земної кори проникає магма формуючи окремі вулканічні масиви.

2. Перебудуйте подані речення з відокремленими обставинами, поставте розділові знаки (1, ).

3. Бабуся впізнала онука зраділа вибігла назустріч . Максим прийшов зі школи пообідав і побіг гуляти до вечора.

Усна народна творчість - початок мистецтва слова

Усна народна творчість — це найдавніший різновид словесної творчості людини. Виникла вона ще багато століть тому, коли писемності не було і люди не знали, що таке літери. Як же виникали такі твори? 

Одна людина складе, скажімо, казку, перекаже її іншим, а ті ще комусь, і так твір передається від людини до людини, з однієї місцевості в іншу. Передаючи з уст вуста казку, пісню, прислів'я, приказку чи загадку, люди могли змінювати її, додавати щось своє. Таким чином, один і той же твір у різних областях міг мати деякі відмінності. 

Якщо літературний твір пише якась одна людина, або декілька людей, то народна пісня чи приказка з'являється у результаті спілкування багатьох людей, і вже неможливо встановити, хто її вигадав першим. Багато народу бере участь у її створенні, саме тому твори, що з'явились і довгий час не були записані на папері, мають назву народних творів. 

Інша назва усної народної творчості — фольклор. Це слово у перекладі з англійської мови означає «народна мудрість». Двісті-триста років тому з'явились такі люди, які цікавились цією творчістю та почали її записувати на папір. То були письменники, вчені або просто грамотні та освічені люди. Завдяки цим людям, які витрачали свій час та докладали зусилля, ми можемо прочитати такі твори просто в книжці, нам не треба шукати тих, хто знає багато прислів'їв або казок, щоб познайомитись з народною творчістю. 

У повсякденному житті кожен з нас використовує фольклор, не помічаючи цього. Спочатку мама співає нам колискові пісеньки потім у дитячому садочку ми вивчаємо загадки. А от у школі ми знайомимося з рештою видів народної творчості. Спочатку вивчаємо казки, приказки та прислів'я, потім коломийки, пісні, думи. 

Приказки та прислів'я несуть в собі те, що називають народною мудрістю. Коли я не хочу робити домашнє завдання, то тато каже: «Не побігаєш — не пообідаєш». І я розумію, що він має на увазі не те, що той, хто не бігає, залишається без обіду, а те, що я не отримаю гарну оцінку, якщо не виконаю домашні вправи. Приказки та прислів'я охоплюють різні теми, а саме: різні людські недоліки, сімейно-побутові стосунки, здоров'я, праця, сміливість та відвага, бідність та багатство, щастя і горе та багато інших. 

Твори усної народної творчості завжди відрізняються тим, що легко читаються, легко запам'ятовуються, невеличкі за розміром. Це цілком зрозуміло, тому що вони ніде не записувались, а запам'ятати довгий та важкий твір неможливо. 

Зараз вважають, що фольклор з'явився набагато раніше, ніж інші твори, і я цілком згоден з цим, тому що існував він уже тоді, коли люди і не уявляли, що існують літери.

     Скласти твір на тему "Чи подобається тобі літо?" пропоную так:
     Літо - одна з найчудовіших пір року. Я люблю його за те, що у цей час школярі просто відпочивають та насолоджуються життям. Літо - це час моря, прогулянок та радощів. Не потрібно щодня прокидатися зрання та йти до школи. Можна просто гуляти з друзями та чарівно проводити час.
     Влітку всі дерева вкриті зеленню, а за віконечком завжди цвітуть гарні квіточки. Природа радіє разом зі школярами. Проте, влітку буває аж занадто спекотно. Здавалось, що спеку перенести легше, ніж холод. Але це не так. Якщо на вулиці понад сорока градусів, то вже не так хочеться гратися у м'яч чи волейбол. Хочеться просто посидіти в затінку. Отже, літо - гарна пора року, що має власні плюси та мінуси.