Прочитайте речення. Які з них містять елементи оцінювання? Чим вони виражені?
1. Прикра дощова й холодна осінь почалася вже з перших чисел вересня . 2. Поряд з ним сиділа старезна, висохла, згорблена бабуся, убрана в сіро-чорні лахи, замотана в обшарпану хустку. 3. Несподівано невідь-звідки, мовби виткався з повітря, вискочив великий псисько. 4. Справа від Луки сидів акуратний дідок з невеличкою клиновидною борідкою, лагідними і трохи печальними блакитними очима, що позирали на всіх з-за окулярів у тонкій позолоченій оправі. 5. Тарзане, негіднику, — почув Лука жіночий голос, який сварив пса із вдаваною суворістю (С. Андрухович).
3. Прочитайте уривки творів В. Лиса. Що з прочитаного варте осуду, а що – похвали? Чому?
1. Стара бабуся, у якої по зморшкуватому обличчю текли сльози руку і сказала: – Людоньки, продайте хоч півхлібини. Я вже п’ятий день ріски в роті не мала. Люди з хлібом завагалися. Одна, друга жінка, за ними хлопець поспішно покинули подвір’я. І тут молода жінка й свою хлібину. – Візьміть. Ми якось обійдемося…(за В. Лисом).
2. А найогидніше використання Інтернету для поширення суїцид них ідей і порад та системи впливу на крихкі юні душі, що призводить до трагедії. А ще десятки методів розповсюдження компромату…Іще шантаж, і огидні коментарі навіть стосовно щойно померлих людей (В. Лис).
