Дослідження-реконструювання (завдання виконай
письмово, сфотографуй, відправ на електронну адресу
вчителя)
Подан речення перебудуй у складні, уникаючи

невмотивованого повтору однакових слів. Досліди, що виступає
засобом зв’язку речень у складному.
1) На збори прийшов класний керівник. Класний керівник сів біля
вікна й уважно гав за дітьми.
2) Класний керівник поділився цікавою інформацією. В інформації
йшлося про надзвичайну подію.
3) У цій події випадково опинився учень нашої школи. З учня потім
зробили героя.
4) Повертаючись зі школи, хлопці затримувалися на майдані. Від
майдану розходилися три дороги.
5) Торік у нас організувався технічний гурток. Цей гурток працював
на базі шкільної майстерні (За О. Троценком).

1. Підкреслити слова, які пишуться с великої літери:
- людвіг ван бетховен, леонардо да вінчі, лопе де вега.
2. Виписати речення, в яких найбільше вживано велику літеру:
- сьогодні я і вова йдемо до львівського зоопарку.
- ой горенько! викликайте лікаря айболіта! Дмитра вкусив пес джуді.
- чому ви, миколо, порушуєте поведінку разовм із вашим другом сергієм? ми чекаєм відповіді...
3. Слова, які пишуться з великої літери виписати в колонку і прочитати з кожного слова першу літеру. В кінці отриманого слова, добавити м'який знак. (слова з маленької літери не виписувати)
-  микола, диван, одеса, ля (музична нота), львів, оскар, двері, де (службове слово, наприклад ріо-де-жанейро), дунай, емануїл (і'мя), цвіт, цвях, цитрамон.

Н.в. двісті сімдесят три

Р.в. двохсот сімдесяти (сімдесятьох) трьох

Д.в. двомстам сімдесяти (сімдесятьом) трьом

З.в. двісті сімдесят (сімдесятьох) три (трьох)

О.в. двомастами сімдесятьма (сімдесятьома) трьома

М.в. двохстах сімдесяти (сімдесятьох) трьох

Н.в. сімсот тридцять сім

Р.в. семисот тридцяти (тридцятьох) семи (сімох)

Д.в. семистам тридцяти (тридцятьом) семи (сімом)

З.в. сімсот тридцять (тридцятьох) сім (сімох)

О.в. сьомастами (сімомастами) тридцятьма сімома (сьома)

М.в. семистах тридцяти (тридцятьох) семи (сімох)

Объяснение: