1. Який розділовий знак необхідно поставити між частинами безсполучникових
складних речень?
а) тире; б) двокрапку; в) крапку з комою; г) кому
1. Розіб'єш дружбу пізніше не складеш.
2. Поспішайте творити добро на землі щиру шану знаходить людська доброта.
3.Людям давно відома одна чудова істина тільки велика мета породжує велику
енергію
1. Щастя в повітрі не в'ється воно в боротьбі дістається.
2. Не вмієш керувати собою безглуздо керувати іншими.

2. Визначити вид підрядного речення. Побудувати схему.
Я чолом припаду і відчую, як сонячно бродить життєдайний, промовистий дух.

3. Записати у фонетичній транскрипції слова:
Дзвін -
Знання -
Яблуня -
Письменник -
Пасуться -

4. Розставити розділові знаки в реченні. Побудувати схему речення.
Місяць уже вклався спати а спокійна земля з хвилюванням прислухалась і
прислухалась як журавлі на своїх крилах несли їй весну і розсівали той срібний
перелив по якому сьогодні ж людськими надіями засіється нове зерно.

Моя улюблена професія -вчитель.
На мою думку,вчитель виконує роль другої мами.Недарма нам кажуть усі:"Школа -другий дім".Вчитель-велика професія.Адже він навчає і майбутніх шахтарів,юристів,і лікарів.Я б не сказала що це легка професія.вчитель приділяє велику увагу учням,обрікаючи себе особистого життя,настільки велика любов вчителя.Бути вчителем дуже відповідально, бо він для учнів взірець у мисленні та поведінці. Мало того, що вчитель має досконало знати той предмет, що він викладає, він має вміти навчити. Кожна дитина у класі має зрозуміти матеріал. А діти всі різні, тому вчителеві так необхідно бути уважним до кожного.

Мої улюблені вчителі назавжди залишаться в моєму серці. Вони всі різні, з різними підходами до своєї роботи. Та є те спільне, що викликає в мене повагу, - справедливість, уважність, вміння цікаво пояснити, розуміння. Я певен, що ми маємо бути вдячними нашим вчителям за все, що вони нам дають, та намагатися перейняти якомога більше знань від них.

1. Аналізоване слово.2. З'ясувати значення, в якому слово виступає в реченні (тексті).3. Визначити, однозначне слово чи багатозначне; якщо багатозначне, назвати інші його значення (прямі й переносні).4. Визначити, чи слово вільне, чи фразеологічно зв'язане.5. Назвати синонімічний ряд, до якого воно належить і яке місце в цьому ряду займає.6. Дібрати антонім до аналізованого слова (якщо є ).7. Яке слово за походженням.8. Визначити, чи слово активного вжитку, чи має периферійне вживання (архаїзм, історизм, неологізм).9. Охарактеризувати стилістичні властивості слова (стилістично нейтральне, книжне, розмовно-побутове, професійно-термінологічне, діалектне, жаргонне) та походження.