Ребята от до конца осталось 10 минут
умоляю ​

    Діалог про те, як однокласник підійшов із проханням позичити йому тлумачний та орфографічний словники, пропоную скласти так:

- Привіт, Артеме! Маєш хвилинку?
- Привіт, Антоне! Так, звичайно.
- Я чув, що ти маєш вдома тлумачний та орфографічний словник.
- Так, в мене є ці надзвичайно значущі та цікаві словники.
- Не міг би ти їх принести мені, бо на вівторок нам потрібно виконати особливе домашнє завдання.
- Добре, завтра принесу. Завдання не дуже важке. Я вже виконав. Думаю, що і в тебе труднощів не виникне.
- Щиро дякую, ти - мій рятівник.
- Немає за що. Звертайся, коли матимеш потребу. Я маю йти, до завтра!
- Бувай, друже!

Правильно розмовляти українською мовою досить складно. Інколи чуєш з телеекранів так званий суржик, яким залюбки користуються деякі з наших політиків, і гірко стає. Ці люди досягли високого становища в суспільстві, але вивчити державну мову чомусь не захо­тіли. Мова — річ жива й мінлива. Тому потрібно повсякчасно вдосконалювати своє мовлення, не засмічувати його словами-паразитами. У сучасному світі відбу­вається процес взаємозбагачення мов, який, на мій погляд, є органічним і неспинним.Своє мовлення я намагаюся розвивати всебічно. На моєму столі зазвичай лежить книжка українською мо­вою. Сьогодні це може бути “Енеїда”, а завтра — “Коб­зар” або “Вишневі усмішки”, 3 цих невичерпних цілю­щих джерел я п’ю живу воду справжньої української мови. Значення слів, які здаються мені незрозумілими, я відшукую в словнику. Чудова це справа — знаходити задоволення в довгому, прискіпливому читанні творів українських класиків!У нашій школі чимала увага приділяється розвитку мовлення учнів. На семінарах або факультативних занят­тях кожен має змогу виступити, удосконалюючи свої ораторські здібності. Як на мене, виступ перед аудиторією вдос­коналює мовлення оратора в дуже значній мірі. Дуже хо­рошою школою мовлення є також робота в шкільній га­зеті. Коли пишеш кореспонденцію, треба бути дуже уваж­ним і послідовним, а крім того, обов’язково мати власну точку зору на описуване явище.Я знаю, що дехто з моїх товаришів намагається навіть писати вірші й оповідання. Оце школа так школа, особливо коли тебе підтримує хтось із більш дорослих і розумних людей! На жаль, я поки не наважуюсь писати вірші або оповідання. А ось повчитись у тих, хто робить це зі справ­жньою майстерністю, я згодився б.Яку мету має розвиток мовлення, особливо самостійна частина цього процесу? Ми опановуємо найкращу у світі мову, якою говорили наші діди й прадіди, але не тільки це. Коли вдосконалюється мова людини, морально зростає і робиться більш зрілою сама людина. Ось це можна і вва­жати провідною метою індивідуального розвитку мовлен­ня, який, на мій погляд, конче потрібний кожному школяреві в нашій Україні.