класс очень

Тема: Контрол ьна работа
План работы:
1) Выполните задание по теме «Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах»
1. Найдите строку, в которой все слова не имеют окончания:
А поем, играть, поддержим, услышать;
Б шепотом, рисовать, громко, колибри;
В услышан, использовано, степь, думая;
Г край, грипп, боль, радость.
2.Знайдить строка, в которой все слова имеют одинаковое количество звуков и букв:
А чащу, вооружение, лоджия
Б озарение, сжать, сверхзвуковой,
В белочке, принеся, играешь,
Г умываются, джакузи, обочины.
3 . Отметьте строку, в которой во всех словах происходит упрощение в группах согласных , что сказывается на письме:
А тиж..невий, контрас..ний, сер..це , совис..ний;
Б захис..ний, балас..ний, жалис..ний, совис..ний;
В произ..ний, радис..ний, щас..ливий, шис..надцять ;
Г чес..ний, корис..ний, якис..ний, облас..ний.
4. Мягкий знак на месте пропуска пишется во всех словах строки :
А кил..кисть, пот ... мянилий, Уман..щина
Б нен..чин, боиш..ся, сяд..мо
В дон ... чин, с..огодни ба
Г идал..ня, батал..йон, матин..чин
5 . Удвоение букв не происходит во всех словах строки :
А крос..ворд, ил..юзия, оперет..а
Б пиц..ерия, Рус..о, груп..овий
В кристал..ичний, однотон..ий, мас..ивний,
Г кол..екция, нет..о, кас..ета,
6. Окончание -у, -ю в форме родительного падежа единственного числа имеют все существительные в строке
а) космос, универмаг, писк, Дунай;
б) сельдь, метр, табун, клен;
в) театр, гладиолус, квартет, осокорь;
г) журнал, рейд, сервиз, призрак.
7. От каких качественных прилагательных нельзя образовать степени сравнения?
А. Пахучий, ясный, горький.
Б. Влажный, милый, умный.
В.Охайний, веселый, трудолюбивый.
Г. Белокурый, ютовий, тонким.
8.Уси предложения осложнены причастным оборотом, кроме
А Прислуга внесла заставлен дорогой посудой и отборными яствами стол.
Б А в малине лежал поверженный с небес маленький ангел и плакал без слез.
В Горы стояли навкил, покрытые белоснежными шапками.
Г Мой первый стих написан в окопе.
9 . Найдите предложение, в котором неопределенная форма глагола выполняет роль приложения.
А Птицы зеленые в позднюю пору спать слетелись на свежий темницу.
Б Жить - это значит дышать, это значит действовать.
В Я детей своих научу любить тебя, Украина!
Г После спектакля «Сто тысяч» у меня возникло желание прочитать п ' Ты Карпенко-Карого.
10 . Отметьте предложение, которое соответствует схеме [] и []. ( Р Оздил знаки пропущено).
A) Еще над Днепром клубится удушье и пахнет степью сизый тысячелистник (Л. Костенко).
Б) Минута и табун как вихрь унес (М. Рыльский).
B) Воздух дрожит от жары и в серебряном мареве танцуют далекие тополя (М. Коцюбинский).
Г) Утро встречал их холодным дождем и плакал где-то ветер в саду за кустом (А. Олесь).
11. Какое из представленных предложений не является сложноподчиненных?
А ) Был бы я счастливым всю жизнь, если бы ты в мою голодную душу бросила копейку сочувствие (В. Симоненко).

Б ) Он имел свою землю - десятин шестьдесят, если не больше, он там за Роси, по правую руку от горы (Иван Нечуй-Левицкий).
В ) Кобзарю наш, услышь мольбу и жить научи нас так, как ты (Елена Петровна).
Г ) Не пренебрегай души своей цвета, потому что из него выросло любви наше ... (Леся Украинка).
Г ) Только то дерево может жить, развиваться, зеленеть и приносить плоды, которое глубоко пустило свои корни в землю и в то же время зметнуло буйную крону в небеса (И. Цюпа).

12. В каких случаях тире употреблено между частями бессоюзного сложного предложения?
А ) Бедность и богатство - есть то божья воля; с милым их делить - вот судьба (И. Котляревский).

Б ) Хочет что-то сказать - и слова не скажет (Григорий Квитка - Основьяненко).
В ) Я земли под собой не чую - я как в раю (Григорий Квитка - Основьяненко).
Г ) Буду, - говорит, - тебя, моя зозуленька, как глаз, беречь (Григорий Квитка-Основьяненко).
Г ) Троянцы вповалку лежали и на досуге хорошо спали - Эней и сам улегся спать (И. Котляревский).