5. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку
А вряди/годи, любо/дорого, раз/у/раз, коли/не/коли
Б хтозна/коли, пліч/о/пліч, по/літньому, навік/віки

В по/батьківськи, крок/за/кроком, часто/густо, з давніх/давен
Г по/сусідськи, по/одинці, де/не/де, сяк/так
Д зроду /віку, як/не/як, кінець/кінцем, довго/довго
6. Частка НЕ пишеться РАЗОМ з усіма словами рядка
А не/виконане завдання; не/скошена трава; не/розв'язана задача
Б не/прочитана книга; хата ще не/побілена; стіни не/фарбовані, а лаковані
В не/вишитий рушник; слова, ще нікому не/сказані; не/довантажена
машина
Г не/доспівані пісні; квіти ніким не/зірвані; не/доплетений кошик
7. Виділене слово вжито в переносному значенні в реченні
А До булави треба й голови.
Б Як голова сивіє, то чоловік мудріє.
В У голову, як у торбу, що знайдеш, те й сховаєш.
Г Скільки голів, стільки й умів.
Д Хліб - усьому голова.

8. Синонімічний ряд утворюють слова
А ідеальний, уявний, ілюзорний, примарний;
Б спільність, згода, спільнота, договір;
В наступати наставати, запановувати;
Г досить, доволі, вистачить, годі.
9. Фразеологічний зворот ужито в реченні
А Часу було обмаль, а він усе одно бив байдики.
Б Побачивши великий натовп людей, перехожі дивувалися.
В Величезна сила криється в людському розумі.
Г Пісня народжує радість.
10. До спільного роду належать усі іменники рядка
А професор, математик, педагог, адвокат
Б архітектор, касир, бібліотекар, листоноша
В сирота, зануда, чистьоха, приблуда
Г ябеда, каліка, ледащо, сподвижник
11. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в
рядку

А зібрали з гектар.., не вистачає кілограм.., виписав із підручник..
Б з останнього вагон.., вулиці Париж.., відміна рейс..
В літр бензин.., приміщення театр.., не було прапор..
Г прибув з Єгипт.., не поставив апостроф.., основи світогляд..
12 Тільки друга частина відмінюється в усіх числівниках рядка
А триста, п'ятсот, шістсот, вісімсот
Б двісті, шістдесят, сімсот, тридцять
В п'ятдесят, шістдесят, сімдесят, вісімдесят
Г чотириста, дев'яносто, вісімдесят, сімсот
Д п'ятсот, шістдесят, вісімсот, вісімдесят
ІІ рівень (3б)
1. Виділені слова є омонімами у рядку( в цьому завданні ЛИШЕ 1 відповідь,
наприклад 6 - Е)
А Слово, чому ти не твердая криця!
Б Вона зрозуміла душевний стан
гостя.
В Рідна земля і в жмені мила.
Г У хвалька язик діє, а рука не вміє.
Д Ми молоді, ми юні, і нам
належить світ.
В Рідна земля і в жмені мила
Г У хвалька язик діє, а рука не вміє.

1. Слово - срібло, мовчання - золото.
2. У хлопця плечі широкі, стан
високий.
вернеш.
3. Земля - хлібодарка і медоносиця.
4. Держи язик за зубами.
5. Брехнею світ обійдеш, а назад не
вернеш

2.Формами дієслова є всі слова рядка
А крикніть, кричиш, крикливий, покрикувати
Б переходячи, переходив би, перехідний, переходьте
В перемігши, перемогти, переможний, переможено
Г учити, навчивши, учений, учіться
Д запечений, запік би, запікаючи, запікся

3. До другої дієвідміни належать усі дієслова рядка
А стояти, колоти, полоти, веліти
Б носити, кроїти, стелити, казати
В свистіти, їздити, хотіти, боротися
Г бігти, спати, бачити, кричати

ІІІ рівень (8б)
Прочитайте текст і виконайте завдання (1 - 3)
1. Розлившись безбережним морем понад землею й (1) позапалювавши на
небі не злічимі свічечки, ніч пустилася на чари. 2. Дмухнула по лугах і
покрила густими сивими туманами пари, що стояли (2) непорушно, мов
полки готові в далекий похід. 3. Широчезною долонею вона погладила по
ланах і полях. 4. І (3) колосисті лани жита й пшениці, похилившись із легким
шелестом під тією долонею, вирівнялися й стали тихі, нерухомі. 5. І
здавалось, що вся природа стишилась, завмерла на мить у (4) якомусь німому
очікуванні (За І. Франком).
1.Укажіть, у якому реченні допущено пунктуаційну помилку
А у другому
Б у третьому
В у четвертому
Г у п’ятому
2.Укажіть, у якому слові допущено орфографічну помилку
А непорушно
Б не злічимі
В шелестом
Г стишилась
3.Укажіть, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає
наступне слово)
А займенник
Б дієприслівник (форма дієслова)
В прикметник
Г сполучник
Д прислівник
4. Укажіть рядок, у якому всі прикметники потрібно писати разом
Амовно/літературний,сніжно/білий,біло/сніжний, світло/рожевий
Б глухо/німий, сто/метровий, холодно/кровний, п’яти/денний
Втемно/синій, червоно/гарячий, добро/чинний, південно/західний
Г багряно/червоний, кисло/молочний, м’ясо/молочний, яскраво/синій

5. Укажіть рядок, у якому всі дієслова потрібно писати з літерою и замість
крапок в особових закінченнях
А скле..ш, борон..ш, хоч..ш, вирост..ш
Б стогн..ш, зліз..ш, сипл..ш, схоч..те
В сп..ш, зна..ш, хроп..ш, шепоч..ш
Г зроб..ш, шип..ш, люб..ш, з’їзд..ш.

ІV рівень (4б)
1.
Уявіть ситуацію: ви стали учасником диспуту на тему «Що таке
вихованість».
Напишіть твір-мініатюру, скориставшись таким висловом: «Вихована
людина – не та, яка не розіллє соус, а та, яка не помітить, як це зробив
інший». Оберіть самостійно тип і стиль мовлення.
Орієнтовний обсяг роботи 40-50 слів.