Ребят Доберіть до російських слів українські відповідники так, щоб вони містили приставні приголосні. Поясніть наявне фонетичне явище.

Овца, око, арбуз, уж, огонь, Отчизна, осел, они, уголь, отдать, она, Анна, оспа, ухо, орех, улица, винтовка, удочка.

2. Поясніть вимову свистячих звуків перед шиплячими.

Зчеплений, зчорнілий, зчистити, зчесати, безчестя, покажчик, повисши, зарісши, зрізши, піднісши, зшиток, зшивати, безшовний, безшумний, зжовклий, зжати, розжалобити, зжужмити, зжований.

3. Із поданого переліку виберіть слова, в яких відбувається аси¬міляція дзвінких приголосних за глухістю. Окремо поясніть вимову слів, у яких асиміляції за глухістю немає.

З шумом, з приятелем, зцілювати, розписати, доріжка, казка, скибка, безславний, нігті, легковажний, безпека, без кого, книжка, зшити, відписати, легкість, відпускати, ложка, без тебе, з тобою, розчесати, дьогтю, з салом, близько, розшукати, з Семеном.

4. Встановіть, у яких випадках сполучення лідер дж і дз означають африкати, а в яких дві самостійні фонеми /д/ і /ж/, /д/ і /з/.

Джунглі, дзеркало, джаз, дзеркало, омоджений, підземний, ґудзик, кукурудза, догоджати, ходжу, броджу, дзенькіт, дзеленчати, охолодений, ґринджоли, ґедзь, джем, підживити, підзолистий, бджола, джміль, саджанець.

5. Поясніть явище подвоєнні і подовження. Замість крапок поставте, де треба, пропущені букви.

Шерст..ю, дан..ий, освячен..ий, склян..ий, лимон..ий, Туреч..ина, Галич..ина, Німеч..ина, довгождан...ий, роз..ява, скатерт..ю, священ..ий, гречан..ий, блажен..ий, від..зеркален..я, безсмерт..я, давн..ій, міськ..ом, пригорщ..ю, єдин..ий, левин..ий, орлин..ий, олов’ян..ий, страшен..ий, освітлен..ість, антен..ий, бездоган..ий, змін..ий, вогнян..ий, тьмян..ий, кам’ян..ий, цеглян..ий, благополуч..я, скатерт..ю, свіжіст..ю, сокровен..ий ий, числен..ість, благословен..ий, товстен..ий, перел..ю, Поволж..я.

6. Поясніть явище спрощення у поданих словах. На місці крапок, де потрібно, поставте пропущені букви.

Надкіс..ниця, невіс..ці, капос..ий, совіс...ний, тріс..нути, провіс..ник, боліс..ний, безкорис..ливий, страс..ний, напас..ний, виїз..ний, компос..ний, інтеліген..ський, аванпос..ний, хус..ці, альпініс..ський, мліс..ний, президен..ський, курсан..ський, хвас..нути, тріс..нути, корис..ний, поїз..ний, че..нця, сер..це, влас..ний, мес..ник, прихвос..ні, пис..нути, зліс..ний, сержан..ський, мас..ний, перс..ні.

7. Запишіть усі відомі Вам слова із літерою ґ. Уведіть 5 слів у речення. Яка різниця у вимові звуків [г] і [ґ]?

8. Змініть слова або підберіть спільнокореневі, щоб відбувалося чергування приголосних. Поясніть позиційні та історичні чергування.

Подруга, пече, луг, муха, колихати, їздити, жук, музика, смуга, річка, щука, молоко, ріг, пастух, око, горох, курка, змога, бік,епілог.

9. Знайдіть слова, у яких наявне уподібнення приголосних, поясніть їх правопис.

Зчепити, смієшся, з собою, вогкість, сформування, з фабрики, ложка, мажте, анекдот, з життя, без жалю, розширити, розжувати, на берізці, пісня, розсіл, на сопілці, півдня, майбутнє, розріджений.

Білочці, булочці, гречці, полячці, поличці, табличці, синичці, родичці, пляшці, чашці, бульбашці, волошці, юшці, ворожці, пряжці, цураєшся, усміхаєшся, обдивляєшся, боїшся, бентежишся, повернешся, зважся, не вріжся, не морочся.

10. У поданих словах знайдіть явища дисиміляції і по¬ясніть їх.

Рушниця, рушник, мірошник, сердешний, кращий, соняш¬ник, лицар, срібло, хто.

11. Замість крапок поставте пропущені букви Ш або Ч, поясніть правопис слів. Поясніть зміни приголосних.

Соня...ник, моло...ниця, ру...ник, торі...ній, міро...ник, серде...ний, серде...ний, безпе...ний, дові...но, міро...ник, двору...ник, пшени...ний, соня...ний, сма...ний.

12. Утворіть від поданих слів прикметники за до суфіксів -СЬК-(ий), а від них, де це можливо, іменники з суфіксом -ИН(а). Поясніть зміни приголосних звуків.

Кривий Ріг, Гадяч, турист, латиш, юнак, Вінниця, Бортники, Буг, емігрант, чумак, чех, ескімос, товариш, грек, Париж, Овруч, Калуга, купець, місто, Ладога, Відень, таджик, баск, тюрк, Рига, Іртиш, представник, , ткач, Прилуки, Токмак, Острог, волох, узбек.

13. Змініть слово так, щоб у ньому відбулися всі можливі чергування голосного або приголосного кореневого звука. Поясніть причини змін.

Київ, бік, луг, сім, носити, муха, ткати, кількості, берег, везти, вага, Параска, договір, Прокіп, крутити, вулиця, переско¬чити, серце, вік, свідок, Харків, чотири, друг, пастух, бігти, парубок, шість.

14. Із поданих слів та словосполучень виберіть ті, у яких від¬бувається а)асиміляція за дзвінкістю, б) асиміляція за глухістю, в) асиміляція за м’якістю приголосних.

Вогкий, хоч би, радість, досвітня, сонця, майбутнє, розвідка, відколи, лягти, відпускати, як живеш, якби, нігті, без трьох, з хати, через поле, безсоромно, розшивати, з шумом, розтрачений, книжка, під хатою, розхитати, обпектися, з тобою, розчесати, розсердитися, ваш брат, ось де, легковажний, відкинути, сніг паде, підказка, цвіт, сльоза, між собою, з тобою, відпасти, гідність.