1 ... . (розповідне, окличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене звертанням);
2 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене вставним словом "може");
3 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами);
4 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами) .
Объяснение:
1 ... . (розповідне, окличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене звертанням);
2 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене вставним словом "може");
3 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами);
4 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами) .
еще в школе приобретают навыки составления конспекта. У тех же, кто в старших классах не выработал ценного умения быстро и систематизированно делать письменные заметки по существу, в первые месяцы учебы в вузе возникают проблемы: три-четыре полуторачасовые лекции в день или работа с источниками при подготовке к семинару превращаются в затяжнупытку. Оказывается, не всегда нужно записывать все, что говорит лектор, или копировать в тетОбычно студенты еще в школе приобретают навыки составления конспекта. У тех же, кто в старших классах не выработал ценного умения быстро и систематизированно делать письменные заметки по существу, в первые месяцы учебы в вузе возникают проблемы: три-четыре полуторачасции в день или работа с источниками при подготовке к семинару превращаются в затяжную пытку. Оказывается, не всегда нужно записывать все, что говорит лектор, или копировать в тетрадь огромные фрагменты учебных материалов: правильно писать конспект – настоящее искусство, которому при желании можОбычно студенты еще в школе приобретают навыки составления конспекта. У тех же, кто в старших классах не выработал ценного умения быстро и систематизированно делать письменные заметки по существу, в первые месяцы учебы в вузе возникают проблемы: три-четыре полуторачасовые лекции в день или работа с источниками при подготовке к семинару превращаются в затяжную пытку. Оказывается, не всегда нужно записывать все, что говорит лектор, или копировать в тетрадь огромные фрагменты учебных материалов: правильно писать конспект – настоящее искусство, которому при желании можно быстро научиться.
