1. Іменник – це частина мови яка: 1. вказує на предмет, ознаку, кількість, але не називає їх;
2. означає назву ознаки предмета або його приналежність;
3. означає назви предметів;
2. Навести приклад- 5 іменників, які означають назву істоти;
3. З великої букви пишуться:
1. іменники – загальні назви;
2. іменники – власні назви;
3. іменники – назви істот.
4. Навести приклад -5 іменників, що пишуться з великої букви в лапках.
5. В якому рядку всі іменники спільного роду:
1. Немовля, оленя, токар, плакса;
2. Суддя, нероба, листоноша, сирота;
3. Професор, базіка, бідолаха, тополя.
6. Склади і запиши два речення з іменниками спільного роду.
7. Іменники, що вживаються тільки в формі множини:
1. Зустрічі, меблі, зошити сумки;
2. Черкаси, ворота, окуляри, ножиці;
3. Канікули, ласощі, метелик, Львів.
8. Іменник у формі кличного відмінка вжитий у реченні:
1. На печатці часто зображали козака на коні (з журналу);
2. Старий козак розповідав онукам про давні походи (З.Тулуб);
3. Убирайся, молодий козаче, завтра похід буде (нар. тв.).
9.Напиши 5 імен по батькові вчителів твоєї школи у формі кличного
відмінка.

Основные права, свободы и обязанности человека, то есть определенные возможности, которые необходимы для существования и развития человека в конкретных исторических условиях, объективно определяются достигнутым уровнем (экономическим, духовным, социальным) развития человечества и должны быть законными и равными для всех людей .

Реализуя свои права, человек не может действовать наперекор интересам других или ограничивать их права. Права влекут за собой обязанности.

Например: каждый ребенок имеет право на образование, но имеет и обязанность - ходить в школу;

каждый человек имеет право на медицинскую но имеет и обязанность - следить за своим здоровьем; каждый человек имеет право выражать свое мнение, но он должен считаться с мнением других людей.

27 марта очередной темой заседания клуба «Подросток» был урок - размышление «Бывают права без обязанностей?» который проведен с учащимися Новоукраинского ПТУ № 40. В ходе мероприятия участники познакомились с историей создания Декларации прав ребенка, Конституции Украины.

Были рассмотрены вопросы ученических обязанностей. С различных жизненных историй ученики попытались сами проанализировать нарушения прав человека. Юные правоведы принимали активное участие в правовой викторине. Мероприятие сопровождалось видео-роликами «Все дети имеют равные права», «Поем о правах» и мультимедийной презентацией «Декларация прав ребенка».

Правовой клуб «Подросток» направляет в своей деятельности немало усилий на формирование правового сознания и правовой культуры детей и проведением библиотечных мероприятий развитию социально-правовой активности личности. Ведь в повседневной жизни ученикам нужнее именно знание своих прав и обязанностей.

- Добривечір, Катю!
- І тобі добрий, Галю! Як ся маєш?
- Я повертаюся з чудової прогулянки!
- О, розкажи мені, будь ласка, де ти сьогодні гуляла?
- Сьогодні мої дядька та тітка узяли мене з собою на прогулянку до весняного лісу.
- Чудово! А як воно там, у лісі?
- Там так гарно, ти собі просто не уявляєш! Навкруги зелено, листячко на деревах таке свіже, молоде! Пташки цвірінькають! Навіть соловейка почули, він співав у кущах!
- А квіти, квіти там зараз є?
- Авжеж! У лісі зараз багато різних квітів: блакитні, жовтенькі, біленькі… Шкода, що я не знаю, як вони усі називаються.
- А що тобі сподобалося найбільше?
- Конвалії, звісно! Ці квітки я ні точно з чим не переплутаю! Вони такі ніжні…
- Я щиро заздрю тобі, подруго!
- А як ти провела день? Тим ходила кудись на прогулянку?
- Ходила, авжеж! По нашій вулиці. Туди-сюди, туди-сюди…
- Знаєш, Катю, якщо ми ще раз вирушимо до лісу, я обов’язково по щоб тобі теж дозволили піти з нами!
- Це було б чудово! Ой, я так вдячна тобі!