І.
1. Найкраще буде, якщо перед початком виступу, доки у вас ще немає великого лекторського досвіду, ви не говоритимете багато з іншими людьми, а зосередитеся на змісті свого виступу.
2. Лекція, що супроводжується демонстрацією слайдів і фільмів, зрозуміло, викликає більше зацікавлення, ніж та, протягом якої лектор користується лише словесним описом.
3. Слухачі інстинктивно відчувають різницю, якщо вона існує між зовнішньою впевненістю промовця та його внутрішнім побоюванням, браком віри у власні сили.
4. Запам'ятайте: критики роблять промовцеві різні закиди: що
він надто зарозумілий, дуже багато говорить, висловлюється занадто по-науковому тощо, але майже ніколи не дорікають йому за стислість викладу.
(І. Томан)
II.
1. Використовуйте у своєму виступі слайди та фільми, щоб більше зацікавити слухачів.
2. Не сумнівайтеся у власних силах, адже це одразу стане помітним для ваших слухачів.
Відповідь: правильні відповіді виділені чорним.
1. Обставину причини вжито в реченні: А) Стежки змінюється глибоко в житті Б) Сонце все нижче опускалося до землі В) Хворий зблід від нестерпного болю (від чого?)-це обставина причини. Г) Навколо тихо бринів золотий півсон Передосіннього степу.
2. Укажіть, які члени речення виступають однорідними ( Стомився день, облишив косовицю, дмухнув на сонце, заморочив ліс , Узяв на плечі хмару — пуховицю та й рушив Спати на небесний віз ) А) підмети Б) присудки В ) додатки Г ) обставини
В цьому випадку однорідними членами речення виступають присудки , що відносяться до підмета день і відповідають на одне й те саме запитання (що зробив?) : Стомився, облишив, дмухнув, заморочив, узяв, рушив спати.
