2 Утворити від поданих у дужках дієслів дієприслівники і
записати їх. Визначити вид та
час утворених дієприслівників.
Сонце,(зупинити) посеред неба,
Здавалося, уже не рухається
далі. Під місяцем, то (темніти),
то (просвітліти), рухалися сизі
хмари, хвилювалося жито. Ліс
Випустив мене зі своїх обіймів
степам (віддати ) лагідно.
Буйний вітер замовк
(пролетіти). Зоря, (вклонятись)
небу, падала в Комиші. Сонце
жбурляє пригорщі золота,
всесвітом (грати) в росах
тремких.

Для определения типа кожного речення в данном тексте, необходимо проанализировать его строение и наличие связи между частями предложения.

Первое предложение: "У Києві, дорогою до Андріївського узвозу, можна побачити скульптуру, знамениті персонажі якої ніби щойно зійшли з телевізійного екрана й застигли посеред вулиці."

Это предложение имеет сложное ускоренное строение и в нем присутствует две части, соединенные союзом "якої". Первая часть: "У Києві, дорогою до Андріївського узвозу, можна побачити скульптуру". Вторая часть: "знамениті персонажі якої ніби щойно зійшли з телевізійного екрана й застигли посеред вулиці". Связь между этими частями установлена относительным местоимением "якої", которое указывает на скульптуру. Таким образом, это предложение является складносурядным.

Второе предложение: "Це пам’ятник Проні Прокопівні та Свириду Голохвастову – героям відомого фільму «За двома зайцями», знятого за однойменною п’єсою українського класика Михайла Старицького."

Это предложение — простое ускоренное, потому что оно состоит из одного главного и одного придаточного предложений, которые соединены союзом "–". Главное предложение: "Це пам’ятник...героям відомого фільму «За двома зайцями»". Придаточное предложение: "знятого за однойменною п’єсою українського класика Михайла Старицького". В данном предложении союз "–" выступает в роли союза противопоставления, устанавливая связь между двумя частями.

Третье предложение: "Місце розташування було обрано не випадково, адже головні фрагменти фільму відзнято саме тут, біля Андріївської церкви: із цих широких чавунних сходів, що ведуть до церкви, під час знімального процесу скинули невдалого нареченого Проні Прокопівни – Голохвастова."

Это предложение — простое ускоренное, так как оно состоит из двух частей, соединенных союзом "із". Первая часть: "Місце розташування було обрано не випадково". Вторая часть: "головні фрагменти фільму відзнято саме тут, біля Андріївської церкви: із цих широких чавунних сходів, що ведуть до церкви, під час знімального процесу скинули невдалого нареченого Проні Прокопівни – Голохвастова". В данном предложении союз "із" связывает первую и вторую части и указывает на место, откуда были сняты главные фрагменты фильма.

Четвертое предложение: "Скульптура вважається пам’ятником нового типу: вона виконана в повний зріст та без високого постаменту."

Это предложение — простое ускоренное, так как оно состоит из двух частей, соединенных союзом ":". Первая часть: "Скульптура вважається пам’ятником нового типу". Вторая часть: "вона виконана в повний зріст та без високого постаменту". Союз ":" выступает в роли союза пояснения, связывая первую часть с пояснением.

Итак, тип каждого предложения:

(1) - В складносурядное
(2) - Б простое ускоренное
(3) - Б простое ускоренное
(4) - Б простое ускоренное

Дорогой ученик,

Спасибо за интересный вопрос! Казки всегда захватывают наше воображение и позволяют нам погрузиться в волшебный мир. "Мої враження від казки пензлик маляна" - это казка, которая рассказывает нам о приключениях маленькой девочки по имени Марина.

Сначала давай разберемся, что значит "картина маляна пензликом". "Маляна" - это когда кто-то рисует или создает картину, а "пензлик" - это инструмент, которым мы используем, чтобы наносить краски на холст или бумагу.

Таким образом, когда мы говорим "Мої враження від казки пензлик маляна", мы можем представить, что казка рассказывается в виде картины, которую кто-то рисует с помощью пензлика.

Теперь давай узнаем, какие впечатления я получил от этой казки. Я хочу сначала сказать, что эта казка богата на краски и детали. Так как казка рассказывается с помощью пензлика, каждая сцена и деталь описаны так ярко, что я могу визуализировать весь этот мир в своем воображении.

Казка начинается с описания красивого летнего утра, где солнышко светит ярко, птички поют и трава зеленеет. Затем Марина, главная героиня, появляется на сцене. Она ходит по лесу и находит загадочную дорожку, которая ведет ее в волшебное место.

Дальше Марина попадает в волшебный сад, полный ярких цветов и необычных растений. Описания каждого цветка и дерева очень подробны и ярки, словно я сам стою в саду и любуюсь им.

Затем Марина встречает волшебного существа, которое знает тайные знаки и подсказки, чтобы найти сказочный ключ. Волшебник объясняет ей, какие краски использовать, чтобы нарисовать и раскрыть его магию.

Далее Марина с помощью пензлика начинает переносить краски на бумагу, следуя подсказкам волшебника. Я могу представить, как она аккуратно касается красками попарно разных цветов, чтобы создать волшебное переливание и свет.

В конце, когда Марина завершает рисунок, с помощью ее художественного творения открывается загадочная дверь. За дверью она находит сокровище, которое будет ей наградой за ее художественные способности и терпение.

Таким образом, "Мої враження від казки пензлик маляна" - это история о том, как Марина использует свои таланты и творчество, чтобы обнаружить магию и сокровища в мире вокруг нее. Казка научила меня о важности терпения, наблюдательности и воображения в жизни.

Надеюсь, мой ответ полностью раскрыл впечатления, которые я получил от этой казки. Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать, и я с радостью на них отвечу.

С наилучшими пожеланиями,
Твой учитель