2. Виконати завдання тестової форми 1. Окремо треба писати частку не з обома словами рядка
а) не/перебивати, не/хтувати
б) не/кричати, не/навидіти
в) не/волити, не/мовчати
г) не/кидати, не/псувати
2. Знак м’якшення на місці пропуску треба ставити в обох словах рядка
а) вдар..мо, ховают..ся
б) сяд..мо, умиваєш..ся
в) клич..те, стан..мо
г) злаз..те, пишут..ся
3. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
а) бач..ш, печ..ш, тям..ш
б) лет..ш, створ..ш, покаж..ш
в) стан..ш, вийд..ш, зустрін..ш
г) посад..ш, ухвал..ш, пробач..ш
4. Дієслово відчувати у формі І особи множини теперішнього часу матиме закінчення
а) – емо б) – ємо в) – їмо
5. Неправильно утворено форму І особи однини в рядку
а) їздити – їзджу
б) мастити – мащу
в) ходити – ходжу
г) летіти – лечу
6. У реченні «Плоди, сяйвом переповнені, мерехтять» виділена частина є
а) вставним словосполученням
б) дієприслівниковим зворотом
в) дієприкметниковим зворотом
г) порівняльним зворотом
7. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
а) Із правдою розлучені слова кудись біжать по сірому перону.
б) А з хмар, розкритих широко і синьо несуть привіт весняні журавлі.
в) Встають стежки, заплетені в тернини.
г) До колосків, налитих туго, моя прихилена душа.
8. Помилку у творенні активного дієприкметника допущено в рядку
а) зростати – зростаючий
б) скиснути – скислий
в) спати – сплячий
г) погаснути – погаснувший
9. Помилку в написанні пасивного дієприкметника допущено в рядку
а) сушений б) запряжений в) печиний г) вражений
10. Окремо частку не треба писати у варіанті
а) накрили не/вимитий посуд
б) не/вимитий дочкою посуд
в) хтось залишив не/вимитий посуд
г) забули про не/вимитий посуд
11. Букву н на місці пропуску треба писати в обох словах рядка
а) складен..ий, невпізнАн..ий
б) невблагАн..ий, неоцінЕн..ий
в) збудован..ий, нездійснЕн..ий
г) незрІвнян..ий, нескінчЕн..ий
12. Треба відокремлювати дієприслівниковий зворот у кожному з поданих речень, ОКРІМ
а) Не спитавши броду не лізь у воду.
б) Гриць тремтячи від холоду горнувся до батька.
в) Не розбивши крашанки не спечеш яєчні.
г) Діти слухали вчителя не перебиваючи.
13. Комою треба відокремити одиничний дієприслівник у реченні
а) Вона ще довго тут стояла причаївшись.
б) Лінивий спить сидячи.
в) Утомившись мати прилягла.
г) Сестра ходить гукаючи.
14. Разом треба писати частку не з усіма дієприслівниками в рядку
а) не/добачаючи, не/дочуваючи, не/навидячи
б) не/зібравши, не/дбаючи, не/виголосивши
в) не/працюючи, не/усвідомлюючи, не/зробивши
г) не/кажучи, не/повідомивши, не/доїхавши
15. Помилковою є форма дієприслівника в рядку
а) подзвонивши, піднісши
б) відчиняючи, приготуючи
в) готуючись, опинившись
г) запланувавши, жовтіючи

Прекрасне в моєму житті. Національне минуле служить нам ніби для перевірки того, хто ми є, і для того, щоб знати, ким ми станемо в майбутньому А суспільству треба, щоб ми виросли гідними своїх батьків, дідів і прадідів.

Прекрасне в житті нас оточує звідусіль. Треба тільки його помітити, розпізнати, вихопити із плину часу.

Перш за все — це природа, яка оточує нас щодня. Вона зачаровує людей своїми таємницями. Упродовж усього історичного розвитку людина прагнула охопити своєю свідомістю якнайширшу картину світу, пояснити, пізнати природу задля того, щоб застосувати її для своїх потреб. А природа не завжди корилася Вона живе своїм життям. Прекрасно бачити синє небо, яскраве сонечко, веселку. А як це чудово — чотири пори року! Хіба не прекрасно побувати за один рік у всіх чотирьох?

А світ мистецтва? Хіба це не прекрасне в моєму житті? Я слухаю музику, дивлюся кіно, відвідує театр чи якусь виставку, пірнаю у світ прекрасного, винося-чи звідти перлини.

Наш учитель каже, що прекрасне найповніше виявляється у художній творчості обдарованої людини в умовах творчої свободи. Мабуть, він правий, бо інакше я б не міг насолоджуватися музикою, яку я дуже люблю, без якої себе не уявляю. Незбагненна влада музики над людиною. Вона примушує радш: й плакати, може до пережити горе, зняти душевний стрес, вилікувати сердечні рани. Музика Чайковського, Баха, Бетховена… Від неї світліша^ похмурий день, зникає втома, з’являється бажання творити добро, любити людей і весь світ…

Багато видів мистецтва існує у світі, кожен з них — джерело естетичної насолоди. Але музика — це завжди зустріч з радістю, можливість мріяти й сподіватися.

Прекрасне в моєму житті те, що я можу спілкуватися з друзями, ділити радість і горе. Народна мудрість говорить: «Горе, розділене з другом, — півгоря, і радість, розділена з другом, — дві радості».

У мене гарні батьки, чудовий дідусь, мудрі вчителі, вірні друзі, а отже — прекрасний настрій (частіше!).  

А ще сама прекрасна мить в мому житті це мій братик Андрійко якого я люблю понад усе.

Цінуйте те що ви маєте і ту кожну приємну мить яка з вами стається!

ответ: За значенням займенники поділяють на 9 груп:

1. Особові: я, ти, ми, він, вона, воно, вони.

2. Зворотний: себе.

3. Відносні: хто, що, який, котрий, скільки (для ЗВ*ЯЗКУ частин складного речення).

4. Питальні: хто? , що? , який? , котрий? , скільки? ( ТІЛЬКИ в питальних реченнях).

5. Заперечні: ніхто, ніякий, ніщо, нічий, ніскільки, нікотрий.

6. Присвійні: мій, твій, ваш, наш, їхній, свій, її, його.

7. Вказівні: цей, той, стільки, такий.

8. Означальні: кожен, інший, жоден, весь, всякий, сам, самий

9. Неозначені: дехто, дещо, деякий, хтось, якийсь, будь-хто, будь-що, будь-який, абихто, абищо, абияк, хтозна-що, казна-що, казна-хто, що-небудь, хто-небудь.