Доведіть або заперечте (з використанням аргументів), що перед вами- текст. Блакитними очима дивиться мені в очі весна.
Ще так недавно бігла по дніпровських кручах рудою лисицею осінь холодним повівом несло від її прудкого безповоротного бігу. Так недавно дихало в її думки студеним пахом зів’ялого листя а вже сьогодні лагідне шовковисте повітря весни купає мої очі вся земля ніби випромінює благодатну снагу що помагає рости не тільки траві квітам деревам а й мріям людським.
Стоять верби опушені зелененьким листям і здається чують сплески журавлиних сурем у піднебессі легенький бентежний передзвін прозорий кришталевий.Протягом усієї минулої зими я відчував щось має статись у цьому світі щось неминуче станеться. І тепер коли прийшла весна коли в мене все іло мов вербове пагіння над дніпровською водою то я добре знаю очікуване прийшло наче народжене силою мого бажання і наймення йому синя та золота весна на дніпровських кручах.
2.Поставте, де потрібно, розділові знаки і поясніть їх вживання.

1) Проти

Прийменник: Проти місяця її очі блищать сльозами

Прислівник: Зостаньтесь, Надю! Ви ж нічого не маєте проти, Іване?

Іменник: Подумав я ще раз, зважив усі за й проти і вирішив, що не можу жити без неї.

2) Поперек

Прийменник: Поперек стежки лежало свіжозрубане дерево величезних розмірів

Прислівник: Високий берег був ніби поперерізуваний поперек узенькими западинами та ярами

Іменник: Відпочивши трохи біля сина, Ольга відчула втому в усьому тілі; болів поперек

3) Близько

Прийменник: Вранці прокидаємось близько десятої години

Прислівник: Я дуже близько зійшовся з Горьким, бачимось мало не щодня

Іменник:

4) Вздовж

Прийменник: Довгі чорні руки були схожі на дубове коріння й безпорадно висіли вздовж постаті

Прислівник: То пропаде вода між камінням,.. то знов вискочить, засміється і миє пласке каміння, тріпав гілкою, що упала вздовж

Іменник:

Объяснение:

                     
 Якби я була президентом, то ввела б зміни у навчальний процес і шкільну прогаму.

Наприклад :  учні б навчались у великих аудиторіях і обов'язково  б навчання супроводжувалось показом фільмів, цікавих дослідів, за на лекції видатних особистостей. Уроки були б спарені, в кінці кожної пари тестовий контроль, що дало б змогу вчителям не задавати домашні завдання. Між парами ,що потребують складних розумових навантажень повинні бути уроки фізкультури, плавання, праці, музики, танців, мальвання, народної творчості, етики. Я б збільшив шкільні перерви для спілкування учнів між собою, а також на обід.  Діти навчались би в школі з дев'ятої до сімнадцятої години і зростали розумними, розвиненими, здоровими на радість батькам і державі.