Прочитайте текст. Випишіть з нього дієслова, визначте в них особу, число, стан та перехідність, а в дієсловах зворотного стану і відтінок значення (власне зворотне, загально-зворотне тощо). Посипався, як з решета, наглий кра дощ, а далі полив, як із відра. Море застогнало й загуло, як сосновий бір в час бурі. Берег закутався в туман та в дощ. Сонце зайшло за хмари. Все змішалось і злилось в одну мить докупи: і земля, і море. На морі стало поночі, і тільки вітер свистів, шипів та ревів, як звір

-Бабусю привіт !

-Привіт сонечко !

-Бабусю ,бабусю навчи мене готувати як ти .

-Та тут немає нічого складного коли підростеш ,то подарую тобі свою книгу рецептів .

- О дякую,але я хочу зараз навчитися ,щоб всі поласуваои моїм пирогом чи пиріжками.

- Онучатко ,ти моє миле тобі ж всього 11 років ти ще встигнеш.

- Ну гаразд. А скажи як ти навчилась готувати так смачно.

- У мене тато був хворий , а мама померла і мені прихлдилось вчитися самій . Спочатку сама і самі елементарні страви ,але потім в шухляді я помітила плдвійне дно і в там були листи які тато писав мамі з армії і ось ця книжечка зі різноманітним стравами .

-Оце круто.ХОЧУ Скоріше вирости і отримати від тебе цю книжечкукулінарії.

-Запамятай Мар яно що ці рицепти ти не найдеш ні де . Це автрські страви твоєї прабабусі.

Двоє кинулись тікати: двір був прохідний, мабуть, вони знали про це.

Може, не такий уже він поганий?

— Звичайно, не буде, — сказав батько, — але що з того?

По-перше, знала англійську мову так само добре, як українську, бо, бачите, брат її вчиться на англійському відділі в університеті.

А іншого разу вона надумала ставити п’єсу про Попелюшку, і, звичайно, головна роль належала їй.

І що ж, хлопче, було дуже весело?

Заграй що-небудь, синку!

Юльчику, дитинко, ходи додому, чуєш, Юльчику!

Але ж вона мені не подобається, я її не люблю, тату!

Ти не журися, Славчику, в усіх єгипетських фараонів були ще більші вуха!