Якому варіанті представлено речення з однорідними додатками? А Я йду вздовж узлісся і насолоджуюся цією казковою красою.
Б Зима встановлює свої закони й правила.
В Сніг переливається різнобарвною веселкою, легкий морозець.
2. У якому варіанті при узагальнювальному слові ставимо тире? (Розділові знаки не розставлені)
А Життя прожити не поле перейти.
Б Пронеслася над галявиною ціла зграйка птахів сороки ворони граки.
В На галявині в лісі в полі всюди чується гомін птахів.
3. У якому варіанті представлено речення зі звертанням?
А Зігрій сонечко тепле нашу землю.
Б Сонечко яскраве гріє весело та радісно.
В Сяє сонце пливуть хмаринки щебечуть птахи.
4. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Усе це: мішечки з горішками, шишками та грибами принесли в подарунок білочці.
Б Усе це: мішечки з горішками, шишками та грибами — принесли в подарунок білочці.
В Усе це — мішечки з горішками, шишками та грибами принесли в подарунок білочці.
5. У якому варіанті правильно виділене вставне слово?
А Пішла вона ще під інше віконце послухати може, там на неї чекають (І. Мацко).
Б Пішла вона ще під інше віконце послухати, може, там на неї чекають (І. Мацко).
В Пішла вона ще під інше віконце послухати, може там на неї чекають (І. Мацко).
6. У якому варіанті представлене складне речення?
А Та ворона, хоч і довго жила й багато бачила, завжди крякала щось неприємне.
Б А вона почула й передумала до нас іти (І. Мацко).
В До нас прилетіла на срібних конях всемогутня зима, і скоро випав сніг.
7. Позначте рядок, у якому є складне речення (роздiловi знаки вилучено)
А Барви ярiли мiнилися переходили однав одну й нарештi меркли.
Б Прозора пелюстка молодого мiсяця не тьмарилась не танула а наливалася свiтлом.
В Сонце скотилося майже до самогообрiю але раптом застигло на мiсцi.
Г Сонце до половини сховалося за хмару тiльки червоний пiвкруг його ще палахкотiв зверху.
8. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Вже за мить сховав Вітер сонечко, і сиві хмари посипали на землю сніг.
Б Вже за мить сховав Вітер сонечко і сиві хмари посипали на землю сніг.
В Вже за мить сховав Вітер сонечко і сиві, важкі хмари посипали на землю сніг.
► Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позначений цифрою.
9. Установіть відповідність між реченням та наявністю в ньому пропонованої синтаксичної конструкції (Розділові знаки не розставлені):
А однорідні члени
Б звертання
В вставне слово
Г дві граматичні основи

1 Посуньтеся сестрички мої любі.
2 Оживе ліс і защебечуть птахи.
3 Скоро мабуть почнуться канікули.
4 Він одночасно писав і говорив по телефону.
5 Зимове сонечко пригрівало холодну землю.

до іть будь ласка дуже потрібно зробити на завтра​

Непорушно-прислівник дії або стану, як?, обставина

безслідно-прислівник дії, як?

покрутившись-дієприслівник, мин. час, док. вид, обставина

залишиш-дієслово, залишити, док. вид, майб. час, 2 ос.од., ІІ дієвідміна

почали-дієслово, почати, мин.час, мнж, ІІ дієвідміна

не розбивши- дієприслівник, док.вид, мин. час, обставина

посунуло-дієслово, посунути, док. вид, мин.  час, сер. рід, одн.., І  дієвід.

мовчать-дієслово, мовчати, недок.вид, теп.час, 3 ос. мнж.,ІІ дієвідміна

ясно-прислівник дії або стану, як?

червоніла-дієслово, червоніти, недок.вид, мин.час, жін.рід, одн., І дієвідміна

поставив-дієслово, поставити, док.вид, мин.час, чол.рід, одн.,ІІ дієвід.

налитої-дієприкметник, налитий, пасивний, доконаний вид, минулий час, жіночий рід, однина, Родовий відмінок, означення

мчали-дієслово, мчати, недоконаний вид,мин.час,множина, ІІ дієвідміна

сяє-дієслово, сяяти, недок.вид, теп.час, 3 особа однини,І дієвідміна

підвела-дієслово, підвести, док.вид, мин.час, жін.рід, одн., ІІ дієвідміна

пробігають-дієслово,пробігати, недок.вид, теп.час, 3 ос. мнж.,І дієвід.

рушили-дієслово,рушити, док.вид, мин.час, мнж., ІІ дієвідміна

розвіяне- дієприкметник, розвіяний, пасивний, док.вид, мин.час, сер.рід, одн., Називний відмінок, означення

ходити-дієслово, інфінитив, недок.вид, ІІ дієвід.

позначились-дієслово, позначитись, док.вид, мин.час, мнж., ІІ дієвід.

писав-дієслово, писати, недок.вид, мин.час, чол.рід, одн., і дієвід.

крутились-дієслово, крутитись, недок.вид, мин.час, мнж., ІІ дієвідміна

під-прислівник, простий, непохідний, вживається з іменником у Орудному відмінку

починалося-дієслово, починатися, недок.вид, мин.час, сер.рід, одн., І дієвідміна

йдуть-дієслово, йти, недок.вид, теп.час, 3 ос. мнж., І дієвідміна

усипаних-дієприкметник, усипаний, пасивний, док.вид, мин.час, мнж., Місцевий відмінок

За твір не знаю, я писала свою думку)

Объяснение:

1.Г

2.В

3.А

4. В

5.Г

6.Ніякого. як-небудь, казна-де, ні з ким

7.Народ, покинутий на злидні, повинен стратить риси рідні, безслідно стертися з землі. (виділене слово відсутнє)

8.Чимало людей, хоча б раз у житті, замислювалося на тим, чи варто вчитися? А й справді, кому це потрібно? Чому я маю цілими днями сидіти за уроками, вивчаючи теми, які мені не знадобляться в житті? Чому я маю слухати зауваження від вчителя, що я знову не виконав домашнє завдання? Мої думки швидко змінювалися, перш ніж я дав відповіді на ці складні філософські запитання.

Існує безліч прикладів, коли людина будучи майже генієм, відчувала себе нещасною та знедоленою, а є й такі, що ціле життя прожили неуком, проте стали успішними та отримували задоволення.

"Так що, вчитися не потрібно?"- спитаєте ви мене. Моя відповідь така: знання, які ти маєш, ніколи не зникнуть. І навіть якщо ти вважаєш, що це ніколи не знадобиться - ти помиляєшся. Якщо ж ти відчуваєш, що навчання для тебе є неосяжним, то не втрачайте сили та надії. Ви можете бути не дуже розумним, але матимете гарні риси характеру, які згодом до стати великою, успішною людиною!