kotyaraasm
14.09.2022 16:50

9 клас. Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр. № 8. І варіант 1. Знайдіть складне речення: А) Мати з Нимидорою порались у хаті, готували вечерю. Б) Вона – це гармонійний спів, дух злагоди і миру. В) Над хатою зійшла вечірня зоря, заграла золотом у яблуневім цвіті. Г) Уночі несподівано знявся північний вітер, небо скоро затяглося хмарами. 2. Між частинами складносурядного речення кома не ставиться, якщо: А) у простих реченнях, які входять у складносурядне, говориться про швидку зміну подій; Б) друге речення містить у собі несподіваний наслідок чи різке протиставлення; В) перед єднальним чи розділовим сполучником у складносурядному реченні є спільний другорядний член, що стосується обох простих речень; Г) прості речення з’єднані підрядними сполучниками. 3. Тема тексту – це: А) мета тексту, заради якої його створено; Б) те, про що йдеться в тексті, його зміст; В) сукупність виражальних засобів; Г) стилістичні засоби. 4. Які слова допомагають уникнути повторів у тексті: А) антоніми; Б) синоніми; В) омоніми; Г) пароніми. 5.Укажіть рядок, у якому подано правильне визначення синтаксису. А.Розділ науки про мову, який вивчає будову та значення словосполучень. Б.Розділ науки про мову, який вивчає будову та значення речень. В.Розділ науки про мову, який вивчає будову та значення словосполучень та речень. Г.Розділ науки про мову, який вивчає частини мови. 6. Укажіть відповідність між реченням та його характеристикою. А. Складносурядне з єднальним 1.Вдягнеш зимове пальто, а воно сполучником. відлига, аж капотить (Л. Тараненко). Б. Складносурядне з розділовим 2.Прийде тепло, і під моє вікно сполучником. повернеться пара ластівок (Л. Тараненко). В. Складносурядне з протиставним 3.Шпаки – це імітатори веселі: сполучником. то іволга у пісні їх дзвенить, то хлопчик, друзів кличучи, свистить, то соловейко розсипає трелі…(М.Рильський). Г. Просте ускладнене речення. 4. Обабіч дороги болото давнє, очеретом густим заросле… (Л. Тараненко). 5. Максим сів на стілець і подумав, що йому незабаром в армію… (Л. Тараненко). 7. Укажіть відповідність між реченням та його характеристикою. А. Складнопідрядне з 1. Захотілося стукнути по ньому, підрядним причини. щоб посипалися друзки (Л.Тараненко). Б.Складнопідрядне з 2. Вдень я погоджувалася з татком, підрядним мети. що Вадим вродливий…(Л.Тараненко) В.Складнопідрядне з 3. Тут саме життя підіймає, бо рано підрядним з’ясувальним. починається трудовий день (О.Гончар). Г. Складнопідрядне з 4. Хоч і лягла в постіль, не могла підрядним допустовим. заснути (Л.Тараненко). 5. Вадим, звиклий до поклоніння, не звертав ні на кого і ні на що уваги ( Л. Тараненко ) 8.Укажіть відповідність між безсполучниковим складним реченням та визначенням смислових зв’язків між предикативними частинами. А. Перша частина виражає 1. Дедалі більш видніє, степ умову, за якої можлива дія ширшає, розпросторюється після в другій частині. нічної мли (О. Гончар). Б. Друга частина розкриває 2. А слово скаже – з пам’яті не причину дії, про яку йдеться викинеш (Л.Костенко). в першій частині. 3. Тоді впізнала: це був той самий В. Друга частина розкриває лицар… (Р. Іваничук). або уточнює зміст першої 4. Бджоли раді цвіту – люди літу частини. ( Нар. тв.). Г. Перша й друга частини ​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
seks73839
06.10.2020 00:16

rock-музика 18 (33,33%)pop-музика 4 (7,41%)pop-rock 4 (7,41%)jazz, blues 6 (11,11%)етно-музика 4 (7,41%)клубна музика 8 (14,81%)класична музика 2 (3,7%)свій варіант 8 (14,81%).

цікавим є той факт, що люди найбільше слухають рок-музику. а щодо “своїх варіантів” іноді можна було почути таке-е-е!

власне, вуха наших українців пристосовані до: техно,трансу, хаусу, драмнбейсу, а також тріп-хопу та інді-року. деяких вражала музика таких стилів, як електро-свінг, нью-джаз, фанк. старий добрий рок-н-ролл слухає добряча кількість людей, полюбляє молодь і r& b. сильна половина у “своєму варіанті ” написала – реп, шансон, а деякі – панк, поп-панк. вражають такі відповіді, як “неокласика” та “духовна українська музика”.

що не кажи, але молодь україни справді багатогранна і цікава для досліджень. ну що ж, у кожного свій стиль у навушниках плеєра. кожен віддає перевагу своїй музиці, улюбленим гуртам, виконавцям-інструменталістам чи співакам. всі ми різні, та нас об’єднує та велика сила мистецтва, що дає наснаги та натхнення будь-якому митцю, це – її величність музика.

0,0(0 оценок)
Ответ:
valerijamarkov
23.04.2023 09:33

Школа – наш другий дім, в якому ми проводимо більшу частину свого часу. Як ми знаємо, у сфері освіти України пройшла  шкільна реформа. Зміни розпочалися з вересня 2018-2019 навчального року. Ми готові до змін на краще. Нова українська школа запрацювала з новими партами, класними кімнатами, сучасним обладнанням. Головна будівля нашої школи має новий дах та фасад.

Школа починається зі шкільного подвір’я. Вона повинна бути осередком культури, її зовнішній вигляд повинен бути красивим та зручним не тільки всередині, а й ззовні. Але вигляд сьогоднішнього нашого шкільного подвір’я бажає бути кращим.

Втілення в життя цього проекту дозволить забезпечити комфортні умови пересування учнів і працівників територією школи. Проектом передбачено:

створення тематичного дизайну подвір’я школи за до сучасного покриття; зробити доріжки та замінити старе асфальтоване покриття на тротуарну плитку;

створити зони відпочинку та фізичного розвитку: встановити спортивний комплекс для дітей початкових класів; шкільний парк перетворити на зону молодіжного відпочинку для дітей протягом шкільних перерв і в позашкільний час;

встановити лавки, альтанки;

зробити озеленення шкільної території більш сучасним і красивим;

побудувати Літню сцену для проведення святкових лінійок, загальношкільних заходів, які проходять в нашій школі.

Це все надасть ошатного вигляду шкільному подвір’ю.

Очікувані результати проекту:

– створення позитивного іміджу закладу через покращення естетичного вигляду шкільного подвір’я під час проведення районних, міських заходів;

– одночасна участь близько 500 учнів та педагогів школи у масових заходах на шкільному подвір’ї;

– зонування пришкільної території з виокремленням зони відпочинку та фізичного розвитку для дітей початкових класів та перетворення шкільного парку на зону молодіжного відпочинку для учнів середніх та старших класів;

– екологічне виховання учнів школи через сучасне озеленення та ландшафтний дизайн шкільної території матиме більш прикладний характер;

– організоване та безпечне дозвілля для 60 вихованців шкільних груп подовженого дня на благоустроєному майданчику.

Обсяг коштів та джерела фінансування:  —————-

2. Докладний опис проекту.

2.1. Проблема, на вирішення якої спрямовано проект:

Основною проблемою, на вирішення якої направлено проект, є невідповідність існуючого стану облаштування шкільного подвір’я сучасним естетичним вимогам та вимогам з благоустрою, а також відсутність на території школи можливості проводити загальношкільні заходи на свіжому повітрі у комфортних умовах.

У закладі постійно здійснюються заходи щодо покращання матеріально-технічного стану приміщень та створення комфортних умов перебування для учнів та вчителів. Але, більш ніж за півстоліття свого існування у закладі зносилось та потребує оновлення покриття та естетичне оформлення шкільного подвір’я.

Потрапивши на територію школи можна побачити: заасфальтований майданчик, який  дуже пошкоджений. Через шкільне подвір’я пролягає декілька доріжок, які частково були відремонтовані, але не відповідають вимогам безпеки життєдіяльності та сучасного креативного простору. Це непокоїть батьків та педагогів, адже щоденно по шкільному майданчику рухаються 445 школярів та працівники школи, значна кількість відвідувачів.

Саме тому ініціативна група учнів школи вважає, що впровадження елементів життєвої урбаністики в естетичне облаштування та благоустрій шкільного подвір’я шляхом зонування є актуальним для сучасного закладу освіти, яким є наша школа. Інноваційною складовою проекту є залучення учнів середньої та старшої школи до процесу створення тематичного та ландшафтного дизайну шкільного подвір’я, що надасть можливість дітям реалізувати свої творчі здібності та інтереси, а навчання матиме прикладний характер.

Цільова аудиторія/цільові групи проекту:

1. Первинною цільовою аудиторією, яка безпосередньо зацікавлена у втіленні проекту є учні, батьки та педагоги Березнянської ЗОШ І-ІІІ ступенів, які в результаті реалізації проекту отримають можливість проводити різноманітні тематичні освітні, виховні заходи на сучасному шкільному подвір’ї. Залучення учнів середньої та старшої школи до процесу створення тематичного та ландшафтного дизайну шкільного подвір’я надасть можливість дітям реалізувати свої творчі здібності та інтереси.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота