валера200331
21.11.2022 23:26

Е ДРУЧНИКИ 6 КЛАС
ау
ГІ
49 из 259
- +
Автоматически
lексикологія. Фразеологія
119 1. Спишіть речення. Підкресліть фразеологізми як члени речення.
1. Ти б краще мамі допоміг, аніж байдики бити. 2. Юля
відповідала на запитання мов по нотах. 3. Денис уважно при-
дивлявся та мотав собі на вус. 4. Вибачте, але я не прихильник
сізіфової праці! 5. Хлопець зрозумів, що проговорився, сам
упіймався на гачок. 6. Славко з усіх ніг помчався у двір.
II. Позначте цифрою над кожним фразеологізмом джерело його походження:
1 – жива народна мова; 2 – мова людей певної професії (трудової діяльності);
3 – давньогрецька міфологія.
Ф120 Складіть і запишіть розповідь (5-7 речень) про походження одного з
фразеологізмів (на вибір).

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
ramil161
23.10.2021 21:07

Де моя «бомба»? А ця смішна історія зі шкільного життя розказана однієї вчителькою, в чию школу одного разу відвідав фсбшниками з метою дізнатися, чи готове навчальний заклад відбити можливу атаку терористів. Візит, звичайно ж, був незапланованим. В руках у гостя був жовтий непрозорий пакет з муляжем бомби, з яким він був схожий по поверхах, потім повернувся до охоронця і попросив того доглянути за пакетом. Сам же, переконавшись, що пильністю в цій школі і не пахне, пішов до директора влаштовувати рознос. Повернувшись, виявив, що пакет з «бомбою» вкрали, мабуть, для більш потрібних цілей. Тому «лектор» замість читаються нотацій директору змушений був переорієнтуватися в шкільного детектива.

0,0(0 оценок)
Ответ:
ксения282006
23.10.2021 21:07

Першу двійку я отримав у тому ж другому класі на уроці чистописання. Справа в тому, що мати десь почула, що кульковою ручкою дітям писати не можна, тому що в них «зіпсується почерк», і з другого класу почалися мої пір’яні муки. Чорнильна ручка складна в експлуатації — її потрібно постійно заповнювати, вона запросто може пересохнути, капнути чорнилом на зошит, або протекти (що траплялося неодноразово, і будь-яку чорнильну пляму відразу за замовчуванням звалювали на мене).

На тій контрольній з чистописання обставини склалися найгіршим чином. Папір на зошити був тонким і шорстким, а в ручці якраз скінчилося «пальне» і вона почала барахлити. Вона то переставала писати, і починала скребти по шорсткому папері, продираючи дірки і здираючи з нього ворсинки, то раптом пускала чорнило, яке добре розпливалося по папері, і цими ворсинками розмазувалося як пензликом. Через тонкощі паперу чорнило стало проступати на іншу сторону листа, а також потрапляло на пальці і залишало відбитки. Під кінець, коли треба було написати останнє речення, ручка зовсім пересохла. Я тицьнув на підкачування чорнила, і велика крапля його ляснула на лист зошиту. Упевнений, що більш брудного чистописання вчителька ще не бачила. Зошит вона повернула з жирною двійкою.

До слова сказати, всі зусилля по збереженні почерку виявилися марними — якщо мені доводиться писати від руки, виходять ніким не читані каракулі.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота