Nikita1356
30.06.2021 22:10

Прочитайте текст і виконайте завдання [1]Угорі крізь листя береста жовтіли зорі. [2] Сперечаючись гомоніли люди. [3] Парубок

вийняв сопілку, нерішуче приставивши до губ, і знову одняв її. [4] Подолавши нерішучість,

нарешті він заграв. [5] Звуки насмілювалися, росли, тонкими нитками розбігаючись на всі

боки.

1.Дієприслівниковий зворот ужито в реченнях

А 1,3,4 Б 2,3,5 В 3,4,5 Г 2,3,4(0,5 б.).

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А 2 Б 3 В4 Г 5(0,5 б.).

3. Дієприслівником теперішнього часу виступає слово

А жовтіли Б подолавши В приставивши Г розбігаючись(0,5 б.).

4. Одиничний дієприслівник ужито в реченні

А 1 Б 2 В 3 Г 4(0,5 б.).

5. Граматичну помилку допущено в реченні

А Коли ми проходили повз вежу, годинник пробив шосту.

Б На годиннику була шоста, коли ми проходили повз вежу.

В Проходячи повз вежу, ми почули бій годинника.

Г Проходячи повз вежу, годинник пробив шосту годину. (0,5б.)

6.Не виділяють комами одиничний дієприслівник у реченні (розділові знаки пропущено)

А Біля багаття обнявшись сиділи друзі.

Б Пряме дерево і вмирає стоячи.

В Пташині хори втомившись поволі затихають.

Г Посміхнувшись дівчина підійшла до Остапа. (0,5б.)7.Не з дієприслівниками

пишеться разом у рядку

А (не)сказавши, (не)знаючи, (не)зрозумівши

Б (не)прив’язавши, (не) вимивши, (не)пройшовши

В (не)здужаючи, (не)навидячи, (не)хтуючи

Г (не)люблячи, (не)довівши, (не)читаючи (0,5б.)

8.Дієприслівниковий зворот входить до складу речення

А Старий воєвода вважав, що не може його дочка, живучи серед повстанців, не

навчитися того, що вміють вони.

Б Складені із грубо обтесаних колод, вони здаються приземкуватими грибами, з

вершечків яких в’ються сизі дими.

В Вільне життя в горах, військові вправи і посильна робота зміцнили хлопця.

Г Дівчина крізь сльози безмовно кивнула головою і потисла козакові руку. (0,5б.)

9. Неправильно розставлено розділові знаки в реченні

А Лише рілля в степу, зберігши колір чорний, його перелива в золото колосся.

Б Роман хотів вирватися, але капітан міцно струсонувши його, поставив на місце.

В Засинаючи, ще почув, як увійшла мати.

Г Дерева стояли в снігу, настовбурчившись замерзлими гілочками. (0,5б.)

10. Дієприслівники недоконаного виду утворюють за до іксів

А -учи(ючи), -ачи(ячи) Б -вши, -ши

В -ськ, -ши Г -есеньк, -учи(0,5б.)

11. Дієприслівники недоконаного виду записано в рядку

А нездужаючи, прочитавши, бажаючи

Б скинувши, колючи, проспівавши

В пізнавши, нехтуючи, об’їжджаючи

Г мріючи, бачачи, стоячи (0,5б.)

12.Літеру и на місці пропуску потрібно написати в рядку

А синіюч…далекі ставки

Б співаюч.. дівчата

В усі літаюч.. об’єкти

Г літаюч.. над озером (0,5б.).

13. Не з дієприслівниками пишемо разом у реченні

А (Не)знаючи броду, не лізь у воду.

Б (Не)нагнувшись, гриба не знайдеш.

В За вікном пожовк виноград, так і (не)дозрівши.

Г (Не)навидячи ворога, він віддавав боротьбі всі сили. (0,5б.)

14. Неправильно побудоване речення із дієприслівниковим зворотом у рядку

А Відчинивши двері, діти почали колядувати.

Б Дивлячись кінофільм, несподівано сяйнула блискавка, ударив грім і розпочався дощ.

В Посадивши біля школи липи, клени і каштани, семикласники повернулися до

кабінету.

Г Відвідавши природознавчий музей, школярі жваво ділилися враженнями від

побаченого.(0,5б.)

ІІ рівень

15.Установіть відповідність(1б.):

1 не виділяють комами одиничний

дієприслівник у реченні

2 виділяють комами одиничний

дієприслівник у реченні

3 дієприслівниковий зворот НЕ

відокремлюємо комами

4 дієприслівниковий зворот

відокремлюємо комами

А Так пішли ми в життя на світанку полюбивши

велику мету.

Б Не сиди склавши руки.

В Не зрозумівши дівчинка запитала ще

раз.

Г Старі верби стоять похнюпившись.

16.Установіть відповідність між формами дієслова та виділеними словами(1б.):

1 дієприслівник

2 дієприкметник

А Відпочивши, Оксана продовжила готувати їжу.

Б Розкрий орфографічний словник, коли сумніваєшся

3 неозначена форма дієслова

4 особове дієслово

в написанні слова.

В Над Дніпром знявся нестихаючий шум.

Г Добре тому жити, хто не має за чим тужити.

Д А над Дніпром уже помітно світало.

17. Установіть відповідність між пунктограмою та прикладами (розділові знаки

пропущені) (1б.):

1 тире (між підметом і присудком,

вираженими неозначеними формами

дієслова)

2 кома (відокремлення

дієприслівникового звороту)

3 кома (відокремлення

дієприкметникового звороту)

4 кома (відокремлення одиничного

діприслівника)

А Пізнати мову народу зрозуміти його душу

Б Море приспане тихою ласкою ночі

мовчало зовсім.

В Буйний вітер пролетівши замовк.

Г Жито пшениця і овес усе разом поспіло й

посохло.

Д Радіючи доброму слову дитина біжить до бабусі.

ІІІ рівень

18. Зробіть розбір виділеного слова як частини мови:

Пташині хори, утомившись, поволі затихають(1б.).

 Частина мови (форма дієслова).

 На яке питання відповідає?

 Дієслівні ознаки: вид, час.

 Синтаксична роль.

19. Відредагуйте речення. Правильно розставте розділові знаки(1б.):

 Повернувшись зі школи, його зустрів собака.

 Ідучи по коридору, двері відчинилися.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Amirkazakov
12.02.2022 23:44
Хліб…

Він щодня приходить до нас — рум’яний, теплий, запашний, незрівнянний. А ще має багато імен — бублик, булочка, батончик, рогалик, паляниця, калач, паска, пиріг… І все-таки хліб.

Якщо на столі немає хліба — на ньому чогось не вистачає. Найголовнішого. Бо хліб — то багатство, добробут. Люди ласкаво і шанобливо кажуть про нього: хліб — батечко, хліб — годувальник, хліб — усьому голова. Спрадавна народ наш понад усе цінував хліб, сіль, честь.

Хліб супроводжує нас усе життя — від народження до глибокої старості. У всіх народів він святий. Хліб берегли, на його честь складали гімни, хлібом зустрічали найдорожчих гостей. І щоб був у нас хліб, ми щодня повторюємо слова молитви і мовимо: «Отче наш, хліб наш насущний дай нам днесь». І цю молитву батьки заповідають нам, а ми — нашим дітям. Бо хліб безцінний. Ні робота, ні смерть, ні життя, ні весілля — нічого на світі не обходиться без хліба. Він сильніший за все, смачніший за все, він дорожчий за золото, насущний і святий хліб із нашого поля.

І щоб зорати поле, теж потрібен хліб. І щоб розбити ворога. Щоб перемогти і вистояти. Скрізь хліб, хліб, хліб. А без нього немає ні радості, ні свята, ні самого життя.

Людство знає жахливі роки без хліба, коли вимирали цілі села й міста, цілі місцевості й країни, так що жодній війні і жодній армії й не снилося таке спустошення.

Знати ціну хлібові, вміти його економити, бути бережливими і дбайливими господарями — це головні питання суспільства. Ось чому питання про хліб лишається у нас головним.

Ось таким є він — хліб. Його величність Хліб. То ж давайте ставитися до нього завжди з шаною і повагою. Не шкодуймо дати скибку хліба голодному. Хліб у світі — найголовніше, він — життя. І може, хтось із моїх ровесників стане кондитером чи пекарем і даруватиме людям хліб:

Як їсте ви паляниці,

Калачі смачні їсте,—

Не забудьте уклонитись

Хліборобові за це!
0,0(0 оценок)
Ответ:
Заря101
22.01.2022 16:05

Людська мова найтіснішим чином пов’язана з життям людини і суспільства. Одна з основних її функцій — соціальна, комунікативна. Мова — це засіб спілкування людей, вона покликана налагодити взаєморозуміння між ними. Українська мова вважається однією з найбагатших мов у світі. Вона має тривалу історію свого розвитку. Втім як і сама Україна.

Зв’язок мови з суспільством проявляється ще й у тому, що всі найвідоміші письменники, поети, громадські діячі нашої країни також увійшли в історію української мови. Адже саме вони допомагали їй розвиватися, вносячи туди зміни, перетворюючи її. Всі, без винятку талановиті митці художнього та поетичного слова впливали на українську мову через свої твори.

Важливо, що мова — це не безладний набір букв і слів. Вона являє собою систему, починаючи зі звуків і закінчуючи складними реченнями й цілими текстами. Тільки в фонетиці української мови існує настільки багато поділок звуків. Величезне багатство таїть у собі і лексика української мови. У ній існує безліч слів для позначення не тільки почуттів або дій, але навіть і для їхніх відтінків. В українській мові існують величезні ряди синонімів, антонімів, паронімів, омонімів. Тільки українська людина може дивитися своїй коханій в очі, захоплюватися очима богині, плювати в баньки сусідові і погрожувати виколоти моргали ворогові.

Словниковий запас української мови настільки розвинувся, що містить в собі дуже багато відгалужень. Це професійні, молодіжні жаргони, різноманітні таємні мови (наприклад, мова злочинного світу) тощо. Всі вони допомагають спілкуванню різних людських груп, служать для їхнього порозуміння. У сучасному світі ми розмовляємо і пишемо за до мови. Отже, у нас є усна і письмова мова. Письмова, або літературна мова єдина для всіх. А усних мов безліч. І не завжди українці люди можуть легко зрозуміти один одного. Так, наприклад, жителі сіл і маленьких міст (особливо літні) користуються словами і виразами, малознайомими або зовсім незнайомими жителям мегаполісів. І навпаки.

Не менш важливу роль мова грає в розвитку і формуванні особистості. Недарма кажуть, що яка людина — така в неї й мова. До того ж найзначніше місце грає літературна мова. Людина, яка багато читає, отримує багато додаткових знань, поширює свій словниковий запас і вчиться правильно формулювати та висловлювати свої думки. І якщо людина все це вміє, вона обов’язково буде культурною, її будуть уважно слухатися і прислухатися до її думок. А той, хто не вміє спілкуватися, ніколи не буде цікавим для оточуючих.

Отже, щоб стати вихованою і культурною людиною треба поважати рідну мову, вивчати та користуватися нею у повсякденному житті. Адже рідна мова — це частина національної культури, і тому вона дуже важлива частина життя кожної людини. Безперечно, свою рідну мову потрібно знати і берегти. Це так саме важливо, як знати і поважати мови інших народів.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота