Кр...ниця била (с, з, із)-nід скелі, (с, з, із)-під камін...я. Тут дал...ня частина скелі не закривалась 3..млею та зелом. Здавалося, неначе якась в..личезна сила виперла (з, із) землі страше...ну кам...яну велич, поставивши й так, що горішня частина, вистромлюючись (на)перед, нависала.

Камі...ня, птовсте й тонке, л...жало шарами, мовби складене людс...кими руками. (На) вскоси проти з..млі, вганяючись у скелю, воно йшло (в)низ і, здавалося, доходило аж до ос...редку з..млі. В одному місці скеля, розколовшись (з)гори аж (до) низу, поставила те камін...я сторч.

1. Визначити тему.
2.Визначити яким зв'язком поєднано перше та друге речення.
3. Назвати стиль тексту.
4. Засобом міжфразового зв'язку у другому абзаці між першим та другим реченням є.
5. Назвати скільки мікротем у тексті.

1.Як бригадар,він розпочав роботу першим.2.Пам'ять про Лесю Українку,як геніальну поетесу житеме у віках.3.Плоди калини і кору верби,бруньки та листя берези застосовували,як протизапальні засоби.4.усе своє свідоме життя Іван Сірко провів на війні і,як справжній патріот присвятив його боротьбі з ворогами своєї вітчизни.5.Ім'я Івана Сірка,як ватажка оточене було ореолом нездоланності,і тому вороги боялися його більше вогню.6.Про хист Довженка,як письменника заговорили на повен голос тільки в роки Другої світової війни.7.Усе,як цвітосипалось безслідно,і час його давно позамітав...

Як бригадир, він розпочав роботу першим. 2. Пам'ять про Лесю Українку, як геніальну поетесу житиме у віках. 3. Плоди калини і кору верби, бруньки та листя берези застосовували, як протизапальні засоби. 4. Усе своє свідоме життя, Іван Сірко провів на війні, і як справжній патріот присвятив його боротьбі з ворогами своєї вітчизни (І. Шаповал). 5. Ім'я Івана Сірка, як ватажка оточене було ореолом нездоланності, і тому вороги боялися його більше вогню (І.Шаповал). 6. Про хист Довженка, як письменника заговорили на повен голос тільки в роки Другої світової війни (М. Рильський). 7. Усе, як цвіт осипалось безслідно, і час його давно позамітав...