Треба виправити помилки Криниця
 (Роз,с)логе (С,с)ело стояло у величезній балці…оточеній (не)бач(и,е)ної краси різно..барвними луками (й,і) таємничо… (при,пре)красними лісами, а балкою протікала …виляючи ст(е,и)пова прозоро…блакитна річечка. Один бік балки (з,с)ривався високою кручею. Скеля… пр(е,и)павши рихлою землею… поросла деревами…начедівчина…красуня (в,у)бралася у (що) (най)пишні(ш,щ)і шати. По…між них вилася змією сте(ж,ш)ка, що доводила до тонесен…кого…дерев..яного…(з,із) (не)високими п(е,и)рилами… містка через річку. Пробравшис… стежкою… Марко ( з,с)вернув до криниці з пр…х…лодною в…дою.
Криниця била із кам…яної скелі. Здавалося, якась величезна (не)звич(а,я)йно … ка(з,с)кова сила викинула (із,з) з…млі страше(н,нн)у кам…яну брилу. Вода витікала чистою холодною течією. Навколо було камі(н,нн)я … складене людс … кою рукою. (аби)хтось змурував цямриння, а на нім поставив давній …язичнец…кий образ. Не було вже видно вибагливого малювання де…не…де пр(е,и)крашаючого криницю, але, незважаючи на це, (що)року на (З,з)елені (С,с)вята дівч(я,а)та квітчали ікону… (роз,с)ташовану над криничкою.
О(д,т) ц…го місця віяло несказа(н,нн)ою красою. Трохи о(д,т)ступивши від скелі… (роз,с)кинувся (неаби)який гайок. Верховіття дерев було нижче від скелі. Марко любив коли…не…коли здиратися збоку на скелю й сидіти там …дивлячись на блакитне небо… нерухоме каміння й тремтяче листя.

Кожен день ми ставимо перед собою якісь цілі, та намагаємося їх досягти. Ось вчора я сказав собі, що буду ходити на тренування до басейну 3 рази на тиждень, а раніше, що обов’язково запишуся на заняття по фортепіано. Ще я хочу мати ів з математики та навчитися кататися на ковзанах. Але як кажуть у народі «Хотіти не шкідливо!» .
Як часто ми не досягаємо цілей, які ставимо перед собою? І що ж нам заважає їх досягати? Невпевненість у собі, лінь, слабка сила волі, характер, навколишні обставини?
Насправді, існує багато різних причин, але найчастіше ми використовуємо їх скоріш для своїх же відговірок перед самими собою, а не для аналізування ситуації. Тому пропоную розглянути декілька практичних порад, які чітко кажуть, що потрібно робити.
Перед собою потрібно ставити цілі, які ти можеш реально досягти, тобто ти сам віриш в те, що ти це зробиш, бо знаєш, що саме потрібно зробити. Наприклад, сказати собі: «Сьогодні я відпрацюю пенальті, а завтра попрацюю над грою в пас та прискоренням» – це набагато більше для досягнення цілі, ніж просто сказати «Я хочу добре грати у футбол» .
Тим паче реалістичних та конкретних цілей легше дотримуватися, тому що ти бачиш рамки свого завдання і можеш точно відповісти на питання: «Чи зробив я сьогодні все для того, щоб наблизитися до своєї мети? »
Для результату потрібен час. Для того щоб відчути якісь зміни потрібен час. Можливо це займе кілька місяців, а може і більше. Це тому що нашому мозку потрібен час для того, щоб звикнути до нової ідеї чи плану для досягнення цілі та й швидкі результати бувають дуже рідко. Потрібно запастися терпінням та просто працювати та отримувати від цього задоволення.
Повторюй ціль. Повторюй свою мету кожного ранку для того, щоб нагадати собі, чого ти хочеш, і що повинен робити. Кожен раз коли ти повторюєш про себе чи вголос свою мету, ти заставляєш свій мозок та підсвідомість зосереджуватися на ній та шукати шляхи для її досягнення.
Ти робиш це лише для себе. Мотивацію для досягнення цілі ти повинен знайти в собі. Тобто ти повинен знати, що ти робиш щось тому що ти цього хочеш, а не тому що хочеш комусь догодити. Буде важко залишатися мотивованим, якщо ти знаєш, що ти повинен робити щось, щоб комусь догодити.
Перешкоди не означають поразки. Помилки – це невід’ємна частина шляху до мети. На помилках та невдачах потрібно вчитися та шукати нові шляхи. Невдачі бувають у кожного і лише від тебе залежить чи зупинить це тебе на шляху до досягнення результату. Тому пам’ятай всі помиляються, але це не означає поразки, тому повертайся до роботи та роби все можливе, для того, щоб досягти своєї мети.
Отож не стій дій! Успіхів тобі!

. ответ!.

Объяснение: 1) (

Хто- однією) має розум, має і слово. (Що- однією) край, то інший звичай. (Яке- однією) дерево- такий клин, (який- однією) батько- такий син. Мені дорога лише земля, з (якої- однією) я росту. Живе поезія у мові, (якої- однією) мати вчила нас. 2) (Хто- двумя) б старого коня та не проміняв би на молодого? (Що- двумя) то за край, де панує чужий звичай? (Який- двумя) син не схожий на батька? (Якого- двумя) коня тобі серед поля вготовила доля? Із (ким- двумя) ти всю ніченьку, пташко, співала в своєму саду?