Что такое высота параллелограмма? Что такое меньшая высота параллелограмма?
Что такое большая высота параллелограмма?
Есть ли в параллелограмме основание?
Запишите формулы площади параллелограмма и ромба.
Решите следующие задачи. Одна задача (правильно оформленная, с чертежом) –
Найдите площадь параллелограмма по двум сторонам и углу между ними:
1) а = 6 м; b = ; α = 45°.
2) а = 4 см; b = 7 см; α = 30°
3). а = 7 м; b = ; α = 90°.
4). Диагонали параллелограмма равны 6 см и 10 см, а угол между ними равен 60(. Найдите площадь параллелограмма.
5). Диагонали параллелограмма равны 14 см и 5 см, а угол между ними равен 30(. Найдите площадь параллелограмма.п̆̈о̆̈м̆̈ӑ̈г̆̈й̈т̆̈ӗ̈ п̆̈ӂ̈ я̆̈ в̆̈ӑ̈м̆̈ п̆̈о̆̈м̆̈ӑ̈г̆̈ӑ̈ю̆̈​

Всё решается просто. так как cos2x=2*(cosx)^2-1 (эту формулу можно найти в учебнике или доказать) , то подставляя в уравнение получим: cos2x+4cosx-5=0 2*(cosx)^2-1+4cosx-5=0 (cosx)^2+2(cosx)-3=0 это простое квадратное уравнение относительно cosx. то есть получается два решения: cosx=1 и cosx=-3 но подходит только одно решение cosx=1, так как |cosx|< =1 осталось решить простое тригонометрическое уравнение cosx=1, по формуле тригонометрии cosx=a, x=(+/-)arccosa+2*pi*n pi-это знаменитое число 3,14159 n-любое целое число вот и всё решение.

  работы на компетентностной основе: по осознанному чтению, грамотности, естественнонаучной грамотности и решению проблем.  для проведения контрольных работ приобретены сборники контрольно-измерительных материалов, разработанные специально для учащихся школ города специалистами и партнерами ано «центр развития молодежи» (г. екатеринбург). для учащихся направлены на проверку: способности результативно использовать языковые средства для решения коммуникативных, информационных, в том числе учебных   (осознанное чтение); способности осуществлять действия, вести рассуждения и использовать средства для решения практических, исследовательских и познавательных проблем  ( грамотность); способности делать основные наблюдения на экспериментах и выводы о свойствах окружающего мира и изменениях, которые могут вносить в окружающий мир действия человека, а также применять полученные знания для объяснения природных явлений и решения практических   (естественнонаучная грамотность); способности использовать познавательные умения для разрешения межпредметных реальных проблем, в которых способ решения с первого взгляда явно не определяется. умения, необходимые для решения проблемы, формируются в разных учебных областях, а не только в рамках одной из них — , естественнонаучной или чтения (решение