Нужна по биологии. Выберите номера верных утверждений
1.Молекула ДНК эукариот имеет форму двойной спирали
2.ДНК - матрица синтеза белка
3.Ген это вся совокупность ДНК клетки
4.Генетический код заключается в последовательности расположения нуклиотидов в молекулах ДНК и РНК.
5.В природе существует половое и бесполое размножение
6.Митоз обеспечивает постоянство числа хромосом в клетке
7.В соматической клетке 2 n набор хромосом
8.При мейозе образуются гаплоидные половые клетки
9.Г.Мендель основоположник генетики
10.Наследственные факторы передаются из поколения в поколение по определенным законам.
11.Совокупность всех признаков организма составляет его генотип
12.Норма реакции наследуется
13.Внешняя среда не может изменить характер формирования признака
14.Мутация - случайно возникшие стойкие изменения генотипа
15.Мутации вредны для организма
16.Эволюция направляемая волей человека - селекция
17.Искуственный отбор заключается в отборе генотипов , дающих интересное сочетание признаков
18.Основной метод селекции - искуственный отбор
19.Все при всегда относительны.
20.Эволюция - истрическое измнение форм, организации и поведения живых существ

Клубень:
1) на нем есть глазки (почки) , в том числе и верхушечная поска
2) внутреннее строение клубня сходно со строением стебля
Вывод: клубень - видоизмененный подземный побег, служащий для запасания
луковица:- подземный побег с укороченным стеблем донцем. От донца вниз отходят придаточные корни, а вверх - тесно сближенные сочные листья (луковичные чешуи) , в которых откладываются запасные питательные вещества. В пазухах луковичных чешуй находятся почки, из которых формируются надземные побеги и новые луковицы. Наружные сухие чешуи защищают внутренние мясистые от высыхания и загнивания. Луковицы образуются у лука, чеснока, лилий и др. На верхушке донца расположена верхушечная почка, дающая начало надземному побегу - цветоносной "стрелке" и листьям. Луковицы растению выжить в неблагоприятных условиях и являются органом вегетативного размножения.

Почвенное питание растений.Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.Основные формы организации на уроке: индивидуальная, фронтальная работа учащихся.Методы обучения: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный, проблемный.Задачи:Предметные:• Вспомнить основные процессы жизнедеятельности организмов.• Сформировать представление о двух питания растений (почвенном и воздушном).• Изучить сущность понятия « почвенное е питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности.• Познакомиться с классификацией удобрений.Метапредметные:• Сформировать умение анализировать полученную информацию, оформлять её графически.• Продолжить формировать умения в формулировки понятий, в работе с текстом, в постановки вопросов, в установлении причинно - следственных связях развитию логического мышления, речевой деятельности учащихся.• Развивать навыки исследования.• Умение применять полученные знанияЛичностные:• Воспитывать бережное отношение к природе воспитанию интереса к учёбе, к результатам своего труда.• Жизненное и профессиональное самоопределение.Средства обучения: коллекция минеральных удобрений, комнатные цветы, презентация, бумажные цветы, фломастеры (красные, жёлтые).