ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел 5.4А «Экология и устойчивое развитие»

Цель обучения 5.6.1.1 Определять компоненты экосистемы

5.6.1.4 Сравнивать естественные и искусственные

экосистемы

Критерий оценивания Обучающийся

 Называет компоненты экосистемы

 Определяет особенности естественных и

искусственных экосистем

Уровень мыслительных Знание и понимание

навыков Применение

Время выполнения

З а д а н и я

Класс

ФИО

1. На рисунке показаны компоненты экосистемы.

Подпишите на рисунке производителя, деструктора, одного потребителя.

2. Определите вид экосистемы (естественная или искусственная).

Характеристика Вид экосистемы

A Получает, преобразует, накапливает солнечную

энергию.

B Потребляет кислород и образует углекислый газ при

сгорании ископаемого топлива.

C Формирует плодородную почву.

D Разрушает места обитания многих видов.

E Обладает самосохранения

и самовосстановления.

23

3. По рисункам назовите экологические проблемы Казахстана.

А)

В)

С)

Критерий оценивания № Дескриптор

задания

Обучающийся

Называет компоненты 1 называет производителя; 1

экосистемы

называет деструктора; 1

называет потребителя; 1

Определяет естественные 2 определяет вид экосистемы А; 1

и искусственные

определяет вид экосистемы В; 1

экосистемы

определяет вид экосистемы С; 1

определяет вид экосистемы D; 1

определяет вид экосистемы E; 1

Определяет 3 указывает экологическую проблему А; 1

экологические проблемы

указывает экологическую проблему B; 1

Казахстана

указывает экологическую проблему C. 1

Всего 11

​

Все ребята мечтают стать взрослыми. Я тоже с ранних лет мечтал об этом. Вот дорасту до дверной ручки, думал я, и стану взрослым.

Но шло время, я вырастал из ботинок, мне сделалась мала кровать, а я все не взрослел.

Я стал понимать, что дело не в росте. А в чем же? Долгое время не мог ответить на этот вопрос.

В первый раз почувствовал себя взрослым, когда маму. Многие годы я не замечал ее усталости, ее переживаний, ее боли. А тут вдруг заметил и маму. Она несла большую тяжелую сумку с картошкой, и я первый

МАКРО ЖӘНЕ МИКРО ӘЛЕМДЕРІНІҢ ХАБИБИТТЕРІНІҢ ӨЛШЕМІ

Бізге көрінетін немесе көрінбейтін материалдық заттың мөлшері - бұл біздің санамызда оның дұрыс идеясын қалыптастыратын бірінші параметр. Сондықтан бізді қоршап тұрған материалдық объектілер туралы жалпы физикалық білімді қалыптастыру кезінде, ең алдымен, олардың өлшемдерін білуіміз керек. Мысалы, фотондардың олардың масса орталықтары сипаттаған толқын ұзындықтарына тең радиустары он алты реттік шамасы аралығында өзгереді ().

Кез-келген материалдық объектінің сызықтық өлшемін сипаттау үшін бұрыннан өлшем бірлігі - «метр» енгізілген. Заттардың метрден жоғары сызықтық өлшемдері метрлер санымен, ал метрден аз - оның бөлшектерімен есептеледі: сантиметр немесе миллиметр.

Жер-анамыздың радиусы, мысалы, 6380000м, ал микроәлемнің негізгі іргелі бөлшектерінің бірі - протонның радиусы - 1,32 / 1000000000000000 \u003d.

Микроәлемнің барлық тұрғындары локализацияланған (кеңістікте шектеулі) формацияларға ие, сондықтан микроәлемнің әрбір тұрғынының өлшемдері және олардың өзгеру шектері ол туралы дұрыс идеяларды қалыптастыратын негізгі бастапқы ақпарат болып табылады.