Представники міжнародних правозахисних організацій на прес-конференції в Києві відзначили тенденцію, яка показує, що невизнані території зосереджені на «південному кордоні захисту Російської Федерації» і в таких регіонах, практично, зникає поняття прав людини.
Про це заявила керівник відділу Східної Європи та Центральної Азії міжнародної організації «За права людини» Олександра Кулаєва, повідомляє кореспондент Крим.Реалії.
«Ми дуже багато працюємо щодо суперечливих територій Східної Європи – це п'ять територій із закінченим процесом невизнання цих територій: Придністров'я, Крим, Абхазія, Осетія і Нагірний Карабах. Ви бачите, що вони вишиковуються в чітку лінію – це південна межа захисту Російської Федерації. Усі ці п'ять утворень – це частина досить чіткої тенденції політичної, геополітичної, регіональної, і це призводять до того, що для нас як правозахисників є дуже важливим – до повного зникнення поняття права на цих територіях», – зазначила правозахисник.
Таким чином, за її словами, на цих територіях неможливо звернутись до «визнаних, які об'єктивно перевіряються і потрапляють під контроль спільноти, в тому числі міжнародної, національні суди». Разом із тим у Криму експерти вказують на низку порушень прав людини.
«Ми констатуємо там дуже серйозні порушення: викрадання, зникнення, насильницькі смерті, насильницькі, незаконні позбавлення волі і незаконні вироки некомпетентними для цих справ судами. Ми також констатували порушення права власності у серйозних масштабах, порушення права пересування і навіть права на освіту, права на здоров'я і багато інші порушення прав людини, які вкрай типові для ось цих названих п'яти регіонів, що опинилися в одному становищі», – додала Олександра Кулаєва.
16 березня 2014 року на території Криму і міста Севастополь відбувся так званий «референдум про статус півострова», за результатами якого Росія включила Крим до свого складу. Верховна Рада України офіційно оголосила початком тимчасової окупації Криму 20 лютого 2014 року. Країни Заходу також не визнають анексію Криму і запровадили низку економічних санкцій. Росія заперечує окупацію півострова і називає це «відновленням історичної справедливості».
1. Реформа системы государственного управления. Эта реформа коснулась высших, центральных и местных органов управления.
В составе Боярской думы создается расправная палата, главная функция которой – рассмотрение спорных вопросов, возникающих в результате действия приказов. (прообраз Сената)
Принимается решение об объединении приказов, которые имеют сходные функции, под управлением одного лица. В первую очередь, военных и финансовых (коллежская реформа Петра I)
Устанавливается единое время работы всех государственных учреждений.
Местное управление. Происходит расширение функций воевод (функции губернаторов). Основные властные полномочия (военные, судебные и т.п.) переходят к воеводам. Также к ним перешли функции губных старост. Воеводе устанавливалось жалованье в соответствии с чином (см. реформу государева двора)
2. Военное направление.
1679 год – военная окружная реформа. Суть: на территории России создается 9 военных округов, а округа образуют несколько военных уездов. Военные силы формируются за счет местного населения (даточные люди: 1 человек – 25 податных дворов (прообраз рекрутской системы)). Во главе округа – воевода одного из уездов, который обладал всей полнотой военной власти. - еще один шаг к губерниям. Содержались полки на основе налога с податного населения.
Отмена местничества (1682 год). В 1682 году собирается сословное совещание бояр и служилых людей.
3. Преобразования в сфере просвещения. ФА был образованнейший человек своего времени. ФА понимал важность создания новой системы образования в России. Этой проблемой он занимался в последние годы своего правления. По его распоряжениям был составлен проект Московской Академии (университета). Документ получил название «Привилей Московского Университета». Этот университет должен был готовить кадры для высших государственных должностей. Он управлялся советом преподавателей. В финансовом, учебном, административном отношении он должен был быть автономным. Учиться в этом университете должны были представители всех сословий. Студентам, не имеющим средств, полагалась стипендия. Академия должна была готовить гуманитарную элиту общества. ФА полагал, что создание гуманитарной системы образования недостаточно, следовательно необходимо создать математические, фортификационные и артиллерийские школы (то же, что делал Петр). В этих учебных заведениях должны были учиться дети простолюдинов. Был издан указ, согласно которому необходимо выискивать умных детей и отправлять в школы, а затем, возможно, и в университет. В полной мере ФА реализовать это не смог. В правление Софьи создана Славяно-греко-латинская академия (первое высшее учебное заведение России), 1685г.
В 70-80е годы в русском государстве осуществлялись важнейшие преобразования, которые по направлениям и содержанию перекликались с Петровскими преобразованиями
