Яке місце посідали храми
в житті середньовічних людей

Кризис феодально-крепостнической системы при Николае 1 выразился в следующем: противоречия между производительными силами и производственными отношениями обострились, начался переход к фабрике, так как мануфактуры развивались, из-за этого посессионные и вотчинные мануфактуры пришли в упадок, помещичье хозяйство просто деградировало, деревня расслаивалась, усиливалась эксплуатация крестьян, что сказывалось на снижении жизненного уровня крестьян.

На самом деле, кризис феодально-крепостнической системы был страшным для населения, потому что кризис охватил и сельское хозяйство, и транспорт, и промышленность, торговлю, финансы, денежное обращение. То есть кризис был везде и даже оказывал влияние не только на внутреннюю, но и на внешнюю политику.

Если взять в пример сельское хозяйство, то много веков здесь господствовало дворянское землевладение и барщина. Кризис тому. Что существенно упала урожайность и сбор хлебов, из-за этого усилилась эксплуатация. В чем она проявлялась? В росте барской запашки и барщины, сокращении наделов. Гнет усиливался, а производительность никак не росла. О чем это свидетельствовало? О том, что крепостнические формы хозяйства изжили себя. При этом мелкотоварные капиталистические отношения только зарождались и это также оказывало влияние.

Ошибки поправите, и всё будет в норме)))
1)      Эти загадочные значки называются иероглИфами .
2)       ПервонАчально иероглифы были похожи на рисунки.
3)      Когда то египтяне рисовали то что хоТели сказать.
4)      Но такое письмо,не передАвало звуков языка,и многие слова,например имЕна,просто нельзя изобразить рисунком.
5)      Тогда египтяне придумали следуЮщЕе:
6)      В египетском языке слово рот ознАчает (по их нему) ре,и тогда они не только изображали слово рот но и согласный звук р.
7)      Гласные звуки иероглифами не передАвались.
8)      Всю двухслойную кладку прижимали плоским камнем ,и тросТниковые волокна выдЕляли клейкий сок.
9)      Когда ли,то приклеивали листочек папируса заканчивался ,то приклеИвали новый.
10)  Дети простых египтян редко становились образовАнными людьми.
11)  Писали тростинкОй,как кисточкой.
12)  Для  ведения строительныХ работ нужно знать математику.
13)  Дети занимались и АстрОномией изучали движение небесных тел.
14)  Наблюдая за небом жрецы написали подробный (точный кАлендарь...)
15)  .Еще употреблялись водЯные часы.
16)  Сколько воды выДЕлялось столько и времЕни "утекло".
17)  Знание в Египте передАвались из поколения в поколение только в узком кругу жрецов,чтоБЫ тайны богов не услышали простые люди.