У нас было такое же задание, мы обозвали его Волшебным ручьем. Вообщем, жили-были бедная и богатая девочки-соседки. Богатая, понятно, в шоколаде и злая, а нищая - вся из себя в лохмотьях и добрая.:) Вообщем, ехала эта богатая через ручей на карете, колесо отвалилось, слуга побежал прилаживать его, она слугу кнутом, матами и все такое, а нищая подошла и спросила, чего бы та ее скинула в речку, мол, отвали, замарашка. А ручей был волшебным - девочка стала (по колено ноги в золоте, по локоть - в серебре, и волосы тоже какие-то были необыкновенные - уж не помню :) ). А богачка это увидела, сиганула туда и покрылась грязью и сажей. Вообщем, потом от хороших дел с богачки грязь слетала. А бедную красавицу, ессно, увидел принц и все такое. :) Вообщем, в итоге все умерли в один день.
Может, пригодится. Всем в классе тоже понравилась.
Чтобы проанализировать эпизод литературного произведения, нужно развернуто и доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже в виде полного плана1.
Определить границы эпизода2, дать ему название.
Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.
Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:
кто они?
каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)?
Раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала).
Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:
автора;
персонажей, особенно если это эпизод-диалог.
Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода.
Охарактеризовать героев - участников эпизода:
их отношение к событию;
к вопросу (проблеме);
друг к другу;
кратко проанализировать речь участников диалога;
сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев;
выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);
определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде.
Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.
Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.
Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.
Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.
Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.
Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).
но не забывай цитатами дополнять
