В центре внимания писателей 19 века находится человек с богатой духовной жизнью, изменчивым внутренним миром. Новый герой отражает состояние личности в эпоху социальных преобразований. Авторы не обходят вниманием и сложную обусловленность развития человеческой психики внешней материальной обстановкой. Главная особенность изображения мира героев русской литературы - психологизм, то есть показать изменение души героя
В центре разных произведений мы видим "лишних людей":Чацкого, Онегина, Печорина, Обломова, Рудина.
Одной из важных особенностей русской литературы 19 века признается пристальное внимание к человеческой душе. Можно справедливо утверждать, что главным героем этого века была личность человека во всем многообразии ее граней.
Человек с его поступками и мыслями, чувствами и желаниями постоянно был в центре внимания мастеров слова. Писатели разных времен пытались заглянуть в самые потайные уголки души человеческой, найти истинные причины многих его поступков. В изображении внутреннего мира личности человека небывалых вершин достигли такие русские писатели-реалисты, как: Чехов, Толстой, Островский, Достоевский, Тургенев и другие. Они смогли открыть в душе человека другие измерения, правдиво описать его сокровенные мысли. Именно благодаря искреннему интересу к внутреннему миру героя, произведения таких писателей совершенно справедливо именуют психологическими.
Писатели-классики создали столь непохожие друг на друга художественные образы, что поневоле задумаешься, как многогранна и многообразна судьба людей.
Достоевский – писатель, который подробно, шаг за шагом исследует человека. Так, героя романа «Белых ночей» Макара Девушкина можно отнести к типу фантазеров-одиночек. Даже своей возлюбленной, Настеньке, он не скрываюсь, говорит, что будет всегда один, сам по себе. И дальше признается, что в своих мыслях создает грандиозные истории, живет насыщенной жизнью, а в реальности тяготится службой и пытается укрыться в «неприступный угол».
Настоящая любовь у Достоевского дает героям раскрыться и позволяет писателю в полном объеме выразить внутренний мир своих персонажей. Так, Макар уже предстает как благородный и доблестный герой, но все такой же безвольный, погруженный в мир своего воображения.
Толстой в повести «Юность» показывает до мелочей внутренний мир молодого человека, исследующего свой жизненный путь и проходящего этап становления. Писатель мастерски применяет методы самоанализа и внутреннего разговора с самим собой, чтобы широко отразить это не время в жизни человека.
Чехов – еще один из профессионалов «препарирования» души человека. Вот герой его рассказа «Тоска деревенский мужик Иона, волей судьбы заброшенный в город. Но он глубоко чувствовать, переживать, страдать от горя и одиночества, от бесцельности своего существования.
У него умер сын после тяжелой болезни. Иона ищет сочувствия и понимания в своем горе, но никто из окружающих не и мысли допустить о наличии души у извозчика. Ни господа, ни даже его товарищи по положению не обращают на его попытки выговориться никакого внимания. В результате несчастный изливает душу своей старой лошади, так как только это единственное живое существо готово выслушать его.
Чехов безжалостно вскрывает самые укрываемые негативные качества людей – лицемерие, лживость, зависть и льстивость. Его краткие, но бьющие точно в цель рассказы как будто приоткрывают дверь в настоящий мир.
Всемирная слава доктора человеческих душ Чехова связана с образом русской интеллигенции, погруженной в себя. Непри к новой жизни людей, которые тяготятся бездушным и приземленным миром наживы.
Особенностью отражения внутреннего мира персонажей русской художественной литературы 19 века можно определенно назвать свойственные для интеллигенции того времени неуверенность, самокопание, бес колебания, а также тщеславие и спесь. Впрочем, все эти качества не потеряли своей актуальности и сегодня
Объяснение:
ответ:1. Почему стала плохо ловиться рыба? (Из-за осенних дождей, поднявших уровень воды в реке)
2. На какой реке происходили события? (Енисей)
3. Сколько рыбы вытаскивали рыбаки за одну тоню в сутки? (По нескольку центнеров)
4. Чем снабжал Васютка рыбаков? (Кедровыми орехами)
5. Почему мать заставила Васютку взять в тайгу хлеба? (Таков старинный порядок)
6. Что такое затесь? (Зарубка на дереве)
7. Какую птицу первой увидел мальчик? (Кедровку)
8. Стрелял ли в нее Васютка? (нет)
9. Как Васютке удалось отвлечь внимание глухаря? (Он подражал собаке)
10.Сколько, по его мнению, весил пойманный глухарь? (5-6 килограммов)
11. Когда Васютка понял, что заблудился? (Когда увидел муху в сетях паука)
12. О чем мальчик после того, как зажарил глухаря? (О том, что не взял соли)
13. Сколько патронов осталось у Васютки после того, как он выстрелил в воздух? (10 штук)
14. По каким признакам мальчик определил, что выходит к воде? (на пути стала попадаться трава)
15. За чем наблюдал Васютка, ночуя у костра? (За народными приметами)
16. Почему удивился Васютка, увидев в озере рыбу? (В озерах благородная рыба не водилась)
17. Как Васютка выбрался к реке? (Он догадался, что озеро проточное).
1. В каком месте нашей родиной страны происходят события? (в Сибири, на Енисее)
2. Чем занималась бригада отца мальчика? (ловила рыбу)
3. Чем снабжал бригаду мальчик? (шишками)
4. Что заставила взять с собой в дорогу мать мальчика? (хлеб)
5. Что такое зАтеси? (зарубки на дереве, чтобы не потерять дорогу)
6. Какая птица отвлекла мальчика с дороги? (глухарь)
7. Каким жарил мальчик птицу? (в золе)
8. Почему мальчик отыскивал глазами жёлтую полоску лиственного леса? (он растёт вдоль воды)
9. В какую сторону пошёл мальчик? (на север)
10. Что привлекло мальчика, когда он вышел к воде? (ныряющие утки)
11. Чему удивился мальчик, когда глянул в воду? (там было много белой речной рыбы)
12. Кто мальчика? (рыбаки рыбосборочного катера-бота)
13. Что обещал дед подарить мальчику? (новое ружьё)
14. Как назвали открытое мальчиком озеро? (Васюткино, в его честь)
1. В какое время года происходят события рассказа? (конец лета)
2. На какой реке ловят рыбу рыбаки? (на Енисее)
3. С какой целью ходил в лес Васютка? (за кедровыми шишками)
4. Какой наказ дала мать Васютке? (Дала хлеба и сказала от затесей не уходить)
5. Почему кедровка – птица полезная? (она разносит семена кедра по тайге)
6. На кого отвлёкся Васютка? (на глухаря)
7. Когда Васютка понял, что заблудился? (когда увидел муху в паутине)
8. Каким образом испёк глухаря мальчик? (раскопал костёр и в ямку, в золу, положил птицу)
9. Где спал мальчик ? (на месте костра, чтобы не замёрзнуть)
10. Что пытался различить мальчик среди тёмного моря тайги? (жёлтую кромку лиственного леса)
11. Отчего расплакался мальчик, когда увидел болото? (от бессилия и разочарования)
12. Что увидел в озере мальчик? (речную рыбу)
13. Продолжите дедушкину примету: «Вызвездило - …» (к холоду)
14. Что понял мальчик, когда обнаружил подбитую им утку у перешейка? (озеро проточное!)
15. Что нужно сделать, чтобы развести костёр из подмокших дров? (нужно поджечь берёсту)
16. Как и почему назвали озеро люди? (Вассюткиным. Именно он его нашёл и привёл рыбаков)
Объяснение:
