очень надо очень Астафьев фотография на которой меня нет Расскажите о главном герое, используя цитаты, свои наблюдения и выводы.
1. Кто главный герой рассказа? Какое событие осталось в его памяти? Почему?
2. Проведите наблюдение над фрагментами текста, систематизируйте материал, и соотнесите со словами: падение, очищение через страдание, восхождение.
Материал для наблюдения:
1. «полезли в драку с ребятами из-за распорядков»
2.«заболели ноги, завыл от боли, не уснул»
3.«бабушка лечила и баловала»
4.«катались со страшного обрыва»
5.«наблюдал за окнами и цветами»
6.«бабушка ругала и давала затрещины»
7.«взрослел, размышлял о людях»
8.«заревел от горького бессилия»
9.«мчались в погибель с руганью»
10.«сидел в тоске»
11.«начерпали в катанки снегу»
12.«учитель принес фотографию»
Материалы наблюдений занесите в таблицу.

Используя данные таблицы, расскажите, какие поступки совершает герой? Как они его характеризуют?
Трудности, испытания, ошибки встречаются на пути каждого человека. Боль, которую ощущает человек может быть и физической, и душевной. падение очищение через страдание восхождение

Пугачев в Капитанской дочке показан как человек непростой. С одной стороны он конечно негодяй, разбойник, убийца. С другой - освободитель народа. Он одновременно очень великодушен и хорошо относится к главному герою его от гибели. Здесь показана не только его плохая сторона, но его хорошие личностные качества: умение руководить, дипломатичность, своенравность и самостоятельность мышления. Кроме прочего показано, что народ любил и уважал распутина. Хотя когда Пушкин путешествовал в поисках материала для произведения о Распутине, местные жители отзывались о нем как о "дьяволе". А желательно знать текст чтобы иметь представление о его личности.

» 
6. «Да и кому в Москве не зажимали рты, обеды, ужины и танцы?» 
7.«А судьи кто?- За древностию лет к свободной жизни их вражда непримирима…» 
8. «Помилуйте, мы с вами не ребята, зачем же мнения чужие только святы?» 
9. Искренность чувства 
10. Идеал Чацкого – свободная независимая личность, чуждая рабской приниженности. 
Век минувший: 
1. «Будь плохонький, да если наберется, душ тысячки две родовых, тот и жених» 
2 «А у меня, что дело, что не дело, обычай мой такой: подписано, так с плеч долой» 
3. «Дверь отперта для званных и незванных, особенно для иностранных.» 
4. «Забрать все книги бы да сжечь», «Ученье - вот чума, ученость - вот причина, что нынче пуще чем когда, безумных развелось людей и дел, и мнений» 
5. Фамусов – защитник старого века, времени расцвета крепостничества. 
6. «К Прасковье Фёдоровне в дом во вторник зван я на форели», «В четверг я зван на погребенье», «А может в пятницу, а может и в субботу я должен у вдовы, у докторши крестить.» 
7. “При мне служащие чужие очень редки, все больше сестрины, свояченицы детки” 
8. Ученье — вот чума, ученость — вот причина. Что нынче пуще, чем когда, безумных развелось людей и дел, и мнений 
9. «Будь плохенький, да если наберется душ тысячки две родовых,- тот и жених» 
10. Идеал Фамусова – вельможа екатерининского века, «охотники поподличать».