КотБарис1
31.12.2020 05:29

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Тема маленького человека»
Подраздел Н.В. Гоголь «Шинель» Ф.М. Достоевский «Бедные люди»
Цель обучения
9.1.2.1 Понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному
9.2.7.1 Определять выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям
9.2.6.1 Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с различных свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.)

Задание 1. УСТНО (АУДИО)
1.Перескажите близко к тексту отрывок из повести Н.В.Гоголя «Шинель», соответствующий определенному элементу композиции. Устно (аудио)
1 вариант – эпизод , соответствующий экспозиции, 2 вариант эпизод , соответствующий завязке, 3 вариант - эпизод , соответствующий развитию действия, 4 вариант - эпизод , соответствующий кульминации, 5 вариант - эпизод , соответствующий развязке.

Задание 2. Проанализируйте эпизод ПИСЬМЕННО
1. Какая микротема поднимается писателем в данном отрывке?
2. Какие черты характера героев подчеркивает писатель в данном эпизоде? Определите позицию Н.В.Гоголя к своему (своим персонажам) , исходя из конкретного отрывка? Аргументируйте.
3. Каково ваше отношение к героям отрывка, объясните свое мнение.

Задание 3.
ПИСЬМЕННО в графическом виде ( в виде схемы, таблицы, диаграммы и пр.) укажите сходство и отличие в изображении «бедных людей» авторов повести «Шинель» и романа «Бедные люди».

ОТ ВАРИАНТ 3

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Voina2022
22.03.2022 19:48

на меня светили фанарём я подумал что это немцы и схватив свой нож попытался их убить но они сказали что они свои и я сос словами свои упал в обморок.

они принесли меня в свой лагерь ефрейтор биденко и ефрейтор горбунов дали мне поесть своей харчи потом мы пили чай из знаменитого чайника мне уже не верилось что позади было три года нишества и я наконец попал к своим. а потом они взяли меня в разветку я был у них проводником мне встретились немцы и на всякий случай для того что-бы они не заподозрили неладное мне дали лошадь мы искали хорошую дорогу по болотам но я решил сам сделать карту и тут меня схватили немцы они пытали меня но я им нечего не сказал. потом было наступление и скоро меня отвезли в тыл но там я сбежал в первый раз меня поймали а во второй я убежал пока ефрейтор биденко спал и пришёл к командиру батареи Енакиеву и меня отвезли к разведчикам а ефрейтору беденко дали несколько внеочередных дежурств а потом меня перевели к 1 орудию я собирал гильзы и мне дали посмотреть в трубу наведения потом я получил дистанционный ключ и однажды мы поехали в наступление капитан енакиев сказал что ты сдесь делаешь я ответил воюю и скоро мы приблизились к германие и в этот момент меня отправили в штаб отдать посылку я не знал что там было написано но когда вернулся туда я увидел что капитан енакиев мёрт он вызвал огонь на себя я заплакал. мне дали его погоны. а потом я уехал в суворовское училище.

 

 

 

если что-то не устраивает переделай по своему

0,0(0 оценок)
Ответ:
христяч
26.09.2020 10:01
Впервые явления комедии перед зрителем открывается манера, в которой простакова обращается с собственными слугами. с её стороны в адрес тришки звучат ругательные слова по причине плохого пошива кафтана и это, несмотря на отсутствие у него образования портного. ругает еремеевну, исправно работающую на благо семьи простаковых в течение сорока лет, и всячески оберегающую митрофана. она занимается выполнением собственных обязанностей с огромным старанием, и особой преданностью. госпоже простаковой кажется образование роскошью, поэтому митрофану героиня нанимает учителей исключительно из-за столичной моды. она просто желает не хуже выглядеть, чем остальные помещики. хорошим человеком является учитель цыфиркин, однако ему не удаётся научить недоросля ничему, так как молодой человек слишком ленив. учителя грамматики кутейкина можно охарактеризовать, как жадного и хитрого. вральман, обучающий и , был в прошлом кучером стародума. теперь он преподаёт по причине того, что отыскать более подходящей работы не смог. господин простаков и жалок, так как в нём отсутствует сила к сопротивлению словам и действиям жены. она властвует над ним, но это для персонажа является нормальным положением дел. глупость и невежество характеризует скотинина, брата госпожи простаковой, так как в круг его интересов входит только разведение свиней. он планирует ради денег жениться на софье, по причине чего возникает у него конфликт с митрофаном. скотинину и его сестре было дано скверное воспитание, из-за чего оба персонажа деградировали морально и нравственно. в “недоросле” фонвизиным были обличены представители дворянского сословия, моральные устои которых не соответствуют принципам служения гражданскому обществу. подготовка к егэ может быть легкой - попробуй обновлено: 2017-01-08 опубликовал(а): irina-affa     внимание! если вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите ctrl+enter. тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям. за внимание. поиск: у нас более 4300 материалов воспользуйтесь поиском! вам повезёт! полезный материал по теме какова роль веры в жизни человека? какова роль памяти в жизни человека? какова роль женских образов в произведениях н. а. некрасова? какова роль образов животных в сказках м. е. салтыкова-щедрина? какова роль веры в жизни человека по тексту захарова и это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском 
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота