1. Кого царь встретил в безводном поле? 2. Куда отправился Иван-царевич?

3. Что Марья-царевна обещала Ивану-царевичу?

4. Какие три задания приготовил Кощей Ивану-царевичу?

5. Почему Иван и Марья решили бежать вместе?

6. Как Марья-царевна напомнила о себе Ивану-царевичу?

1. Кого царь встретил в безводном поле?

2. Куда отправился Иван-царевич?

3. Что Марья-царевна обещала Ивану-царевичу?

4. Какие три задания приготовил Кощей Ивану-царевичу?

5. Почему Иван и Марья решили бежать вместе?

6. Как Марья-царевна напомнила о себе Ивану-царевичу?
ЧЕРЕЗ 20 МИН СОР ЗДАВТЬ
​

Объяснение:

Жилин был человеком сильным, ловким, служил на Кавказе, а значит вынослив. Он никогда не отступал перед трудностями, даже когда увидел татаров, сражался до потери сознания. Никогда не бросал своих. Всегда искал выход везде и не отчаивался. Был человеком умелым, уверенным. "Написал Жилин письмо, а на письме не написал, чтоб не дошло. Сам думает: "Я уйду".

Этот отрывок может рассказать о его характере. Жилину было жалко мать, у которой совсем не было денег, поэтому надеялся он только на себя. Не ко всем он относился хорошо. Недоверие проявлялось по отношению к старику. Ну и верно: убить ведь он Жилина хотел. С татарами отношения были холодны. Единственный человек, который не отвернулся от Жилина, была девочка Дина. У них получилась настоящая дружба. Костылин, хоть и доверял Жилину, очень уж был несерьёзен, в любой момент мог подвести.

Если подвести итог, я считаю Жилина человеком добрым и храбрым. Его поступки говорят за него. Всегда нужно быть как Жилин - никогда не отчаиваться

1) написан в 1829, во время ссылки в селе михайловском. тогда жизнь поэта была наполнена одиночеством, скукой и печалью. однако именно в эти годы александра сергеевича настигло вдохновение. 2)ведущей темой является непосредственно тема зимнего утра, тема красоты природы зимой. 3) наступил чудесный морозный день. лириче­ский герой общается к героине, прелестному другу, просит ее проснуться, открыть глаза на­встречу утренней звезде, северной авроре. вчера, вспоминает герой, были вьюга, мутное небо, луна желтела, «как бледное пятно», и ге­роиня сидела печальная. а сегодня такой пре­красный день. лирический герой описывает своей собесед­нице красоту природы в этот морозный солнеч­ный день. небо чудесного голубого цвета, снег лежит, как искрящийся ковер, зеленым пятном выделяется ель, серебром блестит речка. на улице холодно, а дома тепло, в печи тре­щат дрова: вся комната янтарным блеском озарена. веселым треском трещит затопленная печь. в такой чудесный день не хочется сидеть до­ма, и герой решает отправиться на прогулку. в этом стихотворении слышится восторг героя перед красотой природы в этот морозный день. интонация стихотворения приподнятая, востор­женная. герой чувствует гармонию с окружаю­щим миром, он восхищен и покорен тем велико­лепием, которое создала природа за одну ночь. 4)положительно окрашенные эпитеты: «друг прелестный», «день чудесный», «великолепными коврами», «прозрачный лес», «веселым треском», «янтарным блеском», «милый друг», «милый берег». отрицательно окрашенные эпитеты: «мутном небе», «тучи мрачные», «ты печальная сидела», «поля пустые». таким образом, положительно окрашенные эпитеты призваны формировать в душе читателя радостное настроение.         метафора: «луна желтела».олицетворение: «вьюга злилась», «мгла носилась».сравнение: «луна, как бледное пятно». они украшают речь делают ее красивее. 6)  таким образом, а.с. пушкин стремился в своем стихотворении «зимнее утро» показать красоту зимы, её величие и силу, которые радостное настроение в душе читателя. 5)читая данное произведение, сердце и душа наполняются положительными эмоциями. радость, веселье и бодрость наполняют стихотворение. каждый из вас, наверное, ощущает свежесть, которой проникнуты эти строки.